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大班综合教案详案反思:信的旅行

大班上册教案 更新时间:2018-01-27

大班综合教案详案反思:信的旅行配图一

  设计意图:

  信是人类用来交流思想的一种表达方式,也是人类生活中的一种重要的交流工具,而在幼儿以往的生活经验中,电话、电脑就是沟通的所有手段。他们不知道“信”是用来做什么的。当门卫叔叔将我的信送到教室里时,便引起了他们的好奇。他们围在我的身边问个不停:“老师,这里是什么啊?”、“谁给你的?用来做什么的?”……为了丰富幼儿的经验,我们一起参观了邮局,认识了邮箱。这些都为本次活动的开展做了充分的前期准备。

  活动目标:

  1、了解信的主要特征及寄信的过程。

  2、通过写信感知新的不同作用。

  活动准备:

  一封写给班级小朋友的信、幻灯片《信封》、幻灯片《信的旅行》

  活动过程:

  一、认识信封

  师:“你们收到过信吗?老师收到了一封信,我们一起来看看。”

  观看幻灯《信封》说出你看到了什么

  1、收件人的邮政编码:用来划分区域的,在信封的又上角

  2、邮票:用来付给邮局的钱,在信封的右上角。邮票上的数字代表钱,它们是不一样的(观看不同的邮票)。如果你要把信寄到很远的地方就需要更多的钱。

  3、收件人的地址和姓名:在信封的中间

  4、寄信人的地址和邮编:在信封的右下角

  二、信的旅行

  1、“你们知道这封信是怎样寄到大一班的吗?”

  2、“让我们和这封信一起做一次旅行,看看它会经过那些地方?”

  3、观看幻灯《信的旅行》

  4、回顾寄信的过程,“刚才信都去了哪些的地方?”

  5、“刚才我们看到的《信的旅行》去了很多的地方,其实现代的信息已经很发达了,有一种更快更方便的信,是不用笔写的信——电子邮件,是用网络来传播的。

  三、看信

  1、“让我们一起来看看瞿老师在这封信里都说了些什么?”(读信,随机教育)

  2、讨论:瞿老师把她的心里话写在信里告诉给我们,你们想想看信还有什么作用?什么时候可以写信?

  小结:原来当你遇到困难需要别人帮助、有心理话想说、有祝福的话要说、思念别人的时候都可以用写信的方式来表达。

  四、写信

  1、“你们有什么话要对别人说的吗?”

  2、让我们一起来写封信吧!

  活动延伸:

  幼儿可以在区角活动的时候,继续学习写信

  活动反思:

  活动的四个环节:看信、信的旅行、读信、写信,都是围绕着活动目标开展的。通过看信,让孩子了解了信的主要特征,对收信人邮编、地址、邮票、寄信人地址邮编,有个全面正确的认识。在信的旅行里,我以故事的形式,让孩子们知道寄信的过程。在开始设计本环节时,孩子们对分检、盖邮戳、空邮、平邮等步骤不容易理解,后来我想通过讲故事的形式,比如:分检就是按照邮编的不同给“信”分“房间”、盖邮戳就是给邮票穿上漂亮的衣服、空邮就是坐飞机、平邮就是坐汽车等等。孩子们就比较容易理解了。在读信的环节,是对幼儿情感方面的培养,通过读老师写给小朋友的信,让孩子们感受到新可以寄托人的希望、寄托人的思念。从而让幼儿认识到了信的作用激发了他们写信的欲望。

  本次活动我结合了本班正在开展的《我们的城市》的主题,从幼儿的兴趣出发,根据大班幼儿的能力水平,对信的认识水平和掌握能力,围绕“信”这一知识点展开的活动。让幼儿在认知和情感方面都有了提高。

大班综合教案详案反思:信的旅行配图二

大班综合教案详案反思:信的旅行配图三

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