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幼儿园语言教案:问路

幼儿园中班语言优秀教案 更新时间:2018-01-30

幼儿园语言教案:问路配图一

  活动目标

  1、尝试根据信息、符号寻找鼠小姐的家。

  2、体验礼貌问路、获得帮助的快乐。

  活动准备

  1.课件-图片

  2.人手一份记录纸和笔。

  活动过程

  一、观察角色,表达对“角色”和“迷路”的理解

  1、出示角色(鼠先生)

  提问:这是一位怎样的鼠先生?如果请你用好听的话赞美他,可以怎么说?

  2、讲述故事至“开着开着,鼠先生迷路了”

  提问:什么是迷路?迷路后你有什么好的建议?

  (幼儿说说自己对“迷路”的理解并提出建议。)

  二、理解“问路”和“指路”

  1、幼儿听故事:有关“询问青蛙”的内容,并思考问题。

  (1)提问:鼠先生来到淡绿色的小房子前会做些什么?

  (2)教师:鼠先生会怎样问路?他从青蛙那儿得到想要的答案了吗?接着他会怎么做?

  2、幼儿听故事:有关"询问公鸡"的内容,并思考问题。

  (1)出示路线图,提问:鼠先生的车会往哪里开?

  (2)出示画有公鸡局部身影的房子,让幼儿猜这是谁的家并说出理由。

  (3)听“公鸡回答的话”

  提问:笔直往前走是什么意思?如果笔直走,他会走到哪座房子前?

  3、幼儿听故事:有关"询问熊"的内容,并思考问题。

  (1)提问:鼠先生笔直往前走来到谁的家?你们来扮演鼠先生吧。

  (2)听“熊回答的话”

  提问:左边在哪里?如果车往左边转,眼前会出现哪幢房子?

  4、幼儿听故事:有关“询问狮子”的内容,并思考问题。

  (1)出示向左转后出现的三幢房子并提问:鼠先生会怎么做?

  (2)幼儿取出操作材料,根据听到的信息(狮子说的话),在纸上画出相应的答案。

  (3)观察两种不同的答案,听狮子的后半句话.

  提问:同样一句话,为什么圈出的答案不一样?右边是蓝色的房子,为什么狮子说“那幢可爱的黄色小房子”呢?

  三、完整欣赏,提升并拓展相关经验。

  幼儿完整欣赏故事,思考鼠先生成功获得帮助的原因。

  故事《问路》

  鼠先生和鼠小姐在路上碰见了,他俩很高兴地打招呼:“鼠小姐,你好吗?”

  “很好,谢谢你,但我老是一个人在家,气闷级了。”

  “我也是这样,总觉得非常孤独。”鼠小姐邀请鼠先生到她家去玩,还给他留了地址。

  过了几天,鼠先生就开着他的那辆红色轿车去看鼠小姐,但是,开着开着,他迷路了,他来到一座淡绿色的小屋前,按了一下门铃,一只青蛙来开门,鼠先生问:“请问去鼠小姐的家怎么走?”青蛙摇摇头:“我不知道,请去问一下别人吧!”

  鼠先生谢了青蛙继续开车往前走,来到一幢明亮的红房子前,按了一下门铃,一直公鸡来开门,鼠先生问:“请问鼠小姐的家怎么走?”公鸡说:“哦,沿着这条路笔直走就到了。”

  鼠先生谢谢公鸡,又沿着这条路笔直开下去,来到路口,一幢深褐色的房子前,按了一下门铃,一只狗熊来开门,鼠先生问:“请问去鼠小姐的家怎么走?”狗熊说:“哦,向左转就到了。”

  鼠先生谢谢狗熊,向左转,看见大城堡,他按了一下门铃,一头狮子来开门,鼠先生问:“请问去鼠小姐的家怎么走?”狮子说:“哦,就在我家的右边,就是那幢可爱的黄色小房子。”

  鼠先生一看,大城堡旁边果然有一幢可爱的黄色小房子。他按了一下门铃,正是鼠小姐来开门,他俩拥抱在一起了。

幼儿园语言教案:问路配图二

幼儿园语言教案:问路配图三

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