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大班教案:不同地方的房屋

幼儿园大班优质课教案 更新时间:2018-02-03

大班教案:不同地方的房屋配图一

  爱朗多元信息化课程

  ——童话世界-巨人先生搬家记——不同地方的房屋

  重点领域:语言 科学 美术

  活动方式:集体 小组

  幼儿情况分析:

  我们大班11月份的新的主题《童话世界》又开始了,主题里的分题——巨人先生搬家记,让小朋友领略了童话世界里和船上巨人的家,也让我们感受到这里的居住环境,小朋友非常有兴趣,为了让他们了解世界上更多民族人们的居住环境及房屋的建构特点,为此,我设计了这次爱朗主题活动。

  活动目标:

  1、让幼儿欣赏世界各地6种有特色的房屋建筑,知道不同的文化、气候与房屋的关系;让幼儿观察我们居住的房屋和有特色房屋的异同;

  2、培养幼儿观察的细致的能力;

  3、培养幼儿对不同民族房屋的浓厚兴趣;

  活动重点:

  让幼儿欣赏世界各地6种有特色的房屋建筑,知道不同的文化、气候与房屋的关系;

  活动难点

  让幼儿观察我们居住的房屋和有特色房屋的异同;

  活动准备:

  记录表31张,世界上各地不同房屋建筑的图片(爱斯基摩人冰屋、蒙古人的蒙古包、黎族的竹架棚房子、侗族的水上房子、延安人住的窑洞)及城市人住的高层楼房、平房、中层楼房;油画棒、水粉纸等;

  活动过程:

  活动一 谈话活动 我住的房子

  1、 请幼儿观看楼房、别墅、平房的图片;

  提问:“你看到了什麽?这些房子是什麽样子?

  提问:“你还在那里见过这样的房子?

  提问:“小朋友你们住的是什麽样的房子,

  2、 让幼儿回忆楼房是需要什麽材料才能盖成;

  提问:“我们住的楼房你知道需要什麽材料才能盖起来的?

  提问:“我们住的房子建筑在城市里,你还知道房子还有建在那里的?巨人的房子还搬在那里呢?

  教师小结:我们人们的房子的都在城市里,还有的建筑在农村里,巨人的家还搬在树上,船上!那麽巨人先生的家还搬在那里呢?我们一起欣赏课件就知道了!

  活动二:认识建筑有特色房子

  1、幼儿操作“巨人先生搬家记”

  提问:“巨人先生又把他的家搬到哪里去呢?

  提问:“北极气候怎样呢?

  提问:“在北极他又住了一间什麽样的房子?你知道这间房子的名字叫什麽名字?

  提问:“他对这间房子有什麽感受?

  提问:“这样的房子是用什麽材料制作的?

  提问:“最后巨人先生做出了什麽决定?

  教师小结:“我们西安一年四季春夏秋冬季节分明,可是在北极,一年到头都是冰天雪地,一年中有半年都是黑夜,还有暴风雪和零下几十摄氏度的严寒,这样的冰屋还有一个民族在居住,我知道你们特别想知道是哪一个民族的人住这样的房子,我就告诉你们吧?

  2、给幼儿介绍爱斯基摩人的生活;今天我就带你们走进爱斯基摩人的生活;超一流的防寒服、爱斯基摩妇女正在晒角鲸的筋,它是缝制皮靴,衣服,和船面的最佳材料;爱斯基摩人做的海豹皮防水风雨衣;

  3、环游世界游戏,请幼儿发挥想象,假装收拾行李,然后和教师一起环游世界;

  提问:“我接到了一个秦炜轩妈妈的电话,他邀请小朋友双飞到我们国家的有特色的建筑房屋去游玩,我们走吧!记住一定要仔细观察这些房屋是什麽样子的?

  4、教师带领幼儿投入角色扮演,假装乘飞机,幼儿跟着转呀转,飞机降落后,告诉幼儿来到了什麽地方?假装参观这里的房子,引发幼儿讨论房子的特色?

  我们来到了我们国家的蒙古,我们来看蒙古族人住的房屋;我们来到了广西,来看一看黎族人住的竹架棚的房屋;我们来到了我们陕西延安,一起看一看延安人住的房屋;我们来到了贵州,来看一看侗族人住的吊脚楼,教师以讲解员的形式向幼儿讲解;

  提问:“这是蒙古人(黎族人、侗族人、延安人)住的房子,你们看是什麽样子的?你们知道它叫什麽名字,这个房子叫蒙古包、竹架棚、吊脚楼、窑洞?

  提问:“这样的房子是用什麽材料制作的(毛毡和帆布、茅草覆顶,木头或竹子做柱子、用一种杉木的木头、在黄土高原上挖的窑洞)?

  5、比较特色房子与我们住房有什麽不同

  给幼儿发一张记录表让幼儿用画的方法记录,给幼儿时间,幼儿自己记录,教师巡回指导;教师请幼儿讲述记录内容;

  活动三:我设计的房屋

  请幼儿设计自己喜欢住的房屋,给幼儿准备纸和笔;积木;纸箱子;让幼儿充分发挥想象,设计自己喜欢的房屋;

  提问:“我们刚才认识了那麽多的不同的房屋,你最喜欢哪一座房屋,为什麽?

  1、我知道你们也想设计出自己喜欢的房屋,想不想当一次设计师,那就用我们手中的材料开始设计吧!

  2、幼儿开始设计房屋,支持和接纳孩子们的富有个性和创造性的制作;

  教师和幼儿一起评价,给每一组的幼儿进行精神鼓励;

  总结评价:

  1、幼儿了解不同特色的房屋;

  2、幼儿能设计自己喜欢的房屋造型;

  3、幼儿能用自己的语言方式来表达自己的观点;

大班教案:不同地方的房屋配图二

大班教案:不同地方的房屋配图三

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