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大班主题教案5篇:风

大班上学期主题教案 更新时间:2018-02-03

大班主题教案5篇:风配图一

  活动一

  活动目标:

  1.初步了解风,体验与风游戏的乐趣。

  2.运用图象表征的手段表达对风的认识。

  活动准备:

  彩笔、纸(大小不同);事先了解幼儿对风的认识程度。

  活动过程:

  1.风在哪里。

  ——带领幼儿摸摸、抓抓,体会风是看不见、摸不着的。

  2.画风。

  ——欣赏诗歌《风来过了》,知道风虽然看不见、摸不着,但我们可以从其他事物的变化上发现风的存在。

  ——组织幼儿讨论怎样画风。

  ——在小组讨论的基础上,幼儿分组画风。

  ——回忆风对物体的影响。

  ——引导幼儿互相欣赏作品。

  1.讨论:现在是什么季节?吹的什么风?还有哪些风和春风不同。(引导从服装、植物的变化、人们的感受等说出夏风、秋风、冬风)。自己喜欢什么风?为什么?

  2.幼儿绘画活动:

  -选择自己喜欢的风进行绘画。

  -能表现出风吹来后事物发生的变化。

  -愿意讲述自己喜欢的风。

  活动二

  活动目标:

  1.体验风对不同物体的影响。

  2.结合生活经验表现有风天气的生活情景。

  活动准备:

  1.羽毛、树叶、纸、石头、磁块、小木棒、金属勺、记录纸、笔。

  2.扇子、吹风机、电风扇等。

  活动过程:

  1.哪些物体会移动?

  ——有时,风儿不知躲到哪里去了,让我们在想想,还有什么办法能使风儿快出现。

  ——提供给每组一份操作材料,请幼儿猜朝它们吹气时它们是否会移动。

  ——引导幼儿向不同的物体吹风,一次只能一个孩子吹。

  2.表演“风来了”时的情景。

  ——启发幼儿假设自己是风,教师鼓励他们想风一样地行动。

  ——引导幼儿思考怎样表现人们在大风中艰难行走的样子。

  活动三

  活动名称:制作风标

  活动目标:观察不同材料的物品在风中飘动的状态。 借助风标测定风向和风力大小。

  活动准备:

  风标范例、布条、绉纸条、铅画纸条若干幼儿人手一只小纸盒、一根小木棒、透明胶带、

  活动过程:

  ――出示风标制作范例,幼儿了解制作内容。

  ――引导幼儿观察风标是用什么制作的。

  -请幼儿用硬纸朝一个方向扇,观察风标发生了什么变化。

  ――教师变化方向挥动硬纸,观察风标又发生了什么变化。

  ――风标就像一个信使,能告诉我们风来了,是从那个方向吹来的。

  ――引导幼儿讨论风标中最关键的是什么部位。

  ――请幼儿选用桌上的材料,并用合适的方法固定在纸盒上。

  ――请一幼儿将小木棒与盒身内部相连,教师适当帮助。

  ――手持自制的风标,自然走动,感受风的方向及风力大小。

  -手持风标跑动,比较风力大小的变化。

  -鼓励幼儿记录风向和风力的大小。

  活动四

  活动名称:风娃娃的心愿

  活动目标:

  1.知道风对人们既有好处又有害处。

  2.体验“心愿”的含义。

  活动准备:

  幼儿已认识了风是由于空气流动而产生的。

  活动过程:

  1.风娃娃想做好事。

  ——倾听故事至“大家都不喜欢你了”。

  ——风娃娃到了哪些地方?它做了些什么?

  ——大家为什么都感谢它?

  ——讨论:风娃娃做的这些事是不是好事呢?

  ——请幼儿为风娃娃出出点子,怎样做才能实现他想为朋友做好事的愿望?

  2.风娃娃做好事。

  ——继续倾听故事至最后。

  ——小朋友为什么西画风娃娃?

  ——完整倾听故事。

  ——你喜欢风娃娃帮你做什么事?

 

  1.关注天气预报,感受、了解风级,初步了解风与我们的关系。

  2.能根据自己的感受分辨风力的大小。

  活动准备:

  1. 录下天气预报的声音和画面,引导幼儿发现有关风的信息。

  2. 户外活动时,有意识地引导幼儿根据天气预报感受不同的风级。

  3. 提供风级图。

  活动过程:

  -观察天气记录表中有关风级的记录,说说前几天的天气记录中是几级风?

  -风级说明了什么?

  -观察风级图。

  -一级二级风,能看到、听到或感受到什么?(同上到五级六级风。)

  -讨论:怎样在天气记录中记录风级?

  -设计风级标志,(重点能在三级、四级、五级、六级)

  1. 刮风时怎样保护自己。

  2. 熟悉歌曲旋律,学会演唱歌曲。

  3. 在感受风的基础上,大胆表现歌曲。

  活动过程:

  1. 感受风。

  ——幼儿到户外感受风。

  ——提问:你感受到风是怎样的?

  2. 学习歌曲。

  ——熟悉歌曲旋律,知道歌曲名称。

  ——学习演唱歌曲。

  3. 大胆表现歌曲。

  本主题以“小水滴旅行”为开端,创设问题情景,引发幼儿关注自然现象,让他们与可爱顽皮的小水滴结伴,与祥和温暖的太阳交谈,与神秘莫测的雾捉迷藏,与变化多端的云彩舞蹈,与来去无踪的风儿赛跑,赋予直观的自然现象以生命。我们带着幼儿一起去感触大自然的神奇,倾听大自然的语言,分享大自然的美妙,体验大自然的魅力,激发他们热爱和探索大自然的兴趣,使他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。

  我们在为幼儿提供体验和想像空间的同时,还为幼儿创设更为广阔的自由表现和表达的空间,鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识,从而让幼儿了解这些自然现象与人类的关系。

  通过主题活动,幼儿知道了“天上怎么会下雨?”“风是从哪里来的?”“为什么云会有各种形状?”幼儿体验到了大自然的魅力,大自然的美妙。

大班主题教案5篇:风配图二

大班主题教案5篇:风配图三

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