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中班美术教案评析:向左走,向右走

幼儿园中班上学期美术教案 更新时间:2018-02-21

中班美术教案评析:向左走,向右走配图一

  活动目标

  1、通过欣赏,学习绘画一只鞋子的侧面。

  2、根据自己的喜好,尝试对鞋子的造型及细节特征进行设计。

  3、将自己有趣的想法融人设计,感受其中的乐趣。

  活动准备

  1、幼儿在前期的欣赏活动中已经获得了一些关于鞋子的表象经验;通过与家长的网上浏览,幼儿已初步了解了一些特别的创意思路。

  2、鞋子的侧面图片。

  3、作业纸,勾线笔,油画棒,人手一份。

  活动过程

  1、引导幼儿欣赏鞋子的图片。

  (1)教师出示图片,幼儿自由欣赏、交流。

  教师:这里有许多鞋子。你最喜欢的鞋子是什么样子的?

  (2)教师重点引导幼儿欣赏画面中的几只鞋子。

  教师:这只鞋子是什么时候穿的?它的前面是什么样子的?像什么?后面是什么样子的?后跟是什么样子的?哪里有花纹?是什么样子的花纹?

  (3)教师引导幼儿对比欣赏。

  教师:这只鞋子和刚才那只哪里不一样呢?

  2、引导幼儿尝试构思自己的设计,并和同伴交流。

  (1)教师:如果请你来设计一只鞋子,你会设计谁穿的鞋子?前面是尖尖的、圆圆的,还是其他什么样子呢?后面是矮矮,还是高高的?有鞋带还是有拉链?在鞋子的哪里?

  (2)教师:鞋子上有花纹吗?有什么样的花纹?花纹在哪里?

  (3)教师:请你和好朋友说一说你的想法。

  ●因为后期的创作重要设计不同的鞋子,因此欣赏中教师需要重点引导幼儿关注鞋子形状和功能,简要地欣赏鞋子上的花纹及装饰。

  3、幼儿绘画,教师指导。

  教师:画面的主体只有一只鞋子,要把鞋子画得大一点,才能让别人看得清楚。你的鞋子可以是往左边走,也可以是往右边走。

  4、展示幼儿的作品。

  教师:谁来向我们介绍一下,你设计的鞋子最满意的地方在哪里?

  活动建议

☆活动廷伸 ①提供多种鞋子的外形,鼓励和引导幼儿根据鞋子的外形对细节进行装饰。②以小组为单位设计鞋子的海报:注意鞋子的不同造型和排列方式。

  ☆区角活动 ①美术区:开辟“鞋子设计中心”,为同伴设计漂亮的鞋子。②科学区:收集带轮子的鞋子,带响声的鞋子,带亮光的鞋子,芭蕾舞的鞋子、踢踏舞的鞋子等有特殊功能的鞋子,供幼儿了解和探索。③生活区:提供有鞋带的鞋子,让幼儿练习系鞋带。

  ☆环境创设 将收集的图片和幼儿的作品布置成“鞋子设计中心”的游戏环境,幼儿可以将设计的鞋子剪下在游戏中进行买卖。

  【评析】大班幼儿的物体画教学更侧重于在了解物体形和功能的基础上,设计属于自己的作品。因此在创作之前,需要提供给幼儿大量的相关欣赏作品,让幼儿在清楚了解物体形的基础上,拓展幼儿的思维。如果欣赏的内容较多,建议在绘画活动之前进行一个纯欣赏的活动,有效避免活动时间过长和活动节奏缓慢的问题。

中班美术教案评析:向左走,向右走配图二

中班美术教案评析:向左走,向右走配图三

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