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大班数学教案:楼房与号码

大班数学教案 更新时间:2018-03-03

大班数学教案:楼房与号码配图一

  活动目标

  1、在探索操作中尝试发现门牌号码的表示方法和排列规律。

  2、在主动学习中提高解决问题的能力,积累相关的生活经验。

  3、能主动发现生活中的数学,体验在生活中学习数学的乐趣。

  活动准备

  1、门牌插卡(用不同颜色区别层与间的数字)人手一份。

  2、多媒体课件

  教学过程

  一、情境引入 激发幼儿对门牌的已有经验。

  1、师幼交流

  教师:我们的城市真是个美丽的地方,马路又宽又干净,不仅大街上都是高楼大厦,而且住宅小区建设得特别漂亮。请你告诉我你家住在什么地方吗?

  (幼儿介绍自己的家庭住址)

  2、教师:这是阳光住宅小区,我们一起去参观。

  (播放多媒体,直观感受小区一栋一栋的住宅。)

  3、这栋楼我们来数数有几层?(图片)

  让我们来看看这第一单元。这是一楼,(一个门牌)这是什么?(101)

  你知道它的对面一间门牌号是多少吗?

  (在幼儿有答案后出现对面的门牌号)它楼上呢?(同法)

  4、(镜头到小区人来人往的大门口)看来这个小区里住着很多的人哦。人越住越多,

  所以还需要很多的楼房才够呢。今天我们也来学一学工人叔叔造楼房好吗?

  二、尝试操作 梳理幼儿对门牌知识

  1、造楼房我们造楼房用的材料是椅子和纸板,(幼儿人手一份材料)

  这里有造3、4、5层楼房的材料,喜欢造4层楼的小朋友可以选择这些,喜欢3层或者5层的可以选另外的一些。

  方法是:每个人拿一份材料,把材料折成楼房后套在你现在坐的椅子背后,把楼房正面展示给大家。

  2、编门牌楼房都有门牌。请你把造好的楼房按照一定的规律编上门牌。

  (1)幼儿尝试自主编号。

  (2)请你说说是怎么编号的。

  (3)讨论:门牌号上各个数字代表的意义。

  教师小结:我们把最底下的层叫做第一层,把最左边的间叫做第一间,所以一般来说我们编门牌的方法是:从下往上,从左往右,第一个数字表示层,最后一个数字表示间,中间用0隔开,楼房的门牌号就是101,102,201,202

  (4)请小朋友检查一下自己的门牌编对了吗?没有编对的调整过来。

  三、探究学习

  认识住宅地址(幸福小区)小区落成了,大家为小区的落成放个三响炮表示庆祝吧。“啪!”

  (集体击掌三下)

  1、探究楼号。

  **小区里有几栋楼房?请小朋友来编号。

  2、探究单元号。

  观察第一栋楼房和第二栋楼房有什么不一样?(第一栋短,第二栋长……)

  第一栋楼房有三个单元,第二栋楼房有1、2、3,4、5五个单元。让我们从左往右数一数。

  教师逐一指各栋楼房,说说各栋楼房都有几个单元。

  3、探究栋、单元、层、间的关系。

  红红要住进这个幸福小区了,她拿到了她家的钥匙,钥匙上有她家的地址 (出示及钥匙地址卡片2-3-301),

  你看得懂吗?你知道他家的地址是**小区第几栋楼?第几单元?哪一间吗?

  4、巩固认知。

  如果请你也来这个新小区住,你希望住在那里,请在新家的阳台上插一枝花,并告诉大家你的新家住在第几栋第几单元几零几?

  (请幼儿指出具体住处并完整表述地址,并说“我的新家在**小区*栋*单元*室,欢迎大家到我的新家来玩”。)

  教师根据幼儿的选择分别板书。

大班数学教案:楼房与号码配图二

大班数学教案:楼房与号码配图三

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