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小班数学教案评价:三角形的魔术

幼儿园小班数学公开课教案 更新时间:2018-03-08

小班数学教案评价:三角形的魔术配图一

  【活动目标】

  1、初步感知三角形的特征,学习观察并找寻三角形、圆形和方形。

  2、愿意观察、比较,体验发现的快乐。

  【活动准备】

  1、经验准备:幼儿已认识了圆形、方形。(事先了解过,幼儿已具备认识这两种形状的经验)

  2、材料准备:黑板、每人三根长度不一的小棒;小的圆形、方形、三角形卡片若干;大的圆形、方形、三角形卡片各一张。

  【指导要点】

  1、活动重点:初步感知三角形的特征。

  2、活动难点:能按要求操作,根据图形特征进行匹配。

  3、指导要点:引导幼儿通过摆弄、观察、比较感知三角形的特征。

  【活动过程】

  1、操作探索,初步感知三角形的特征。

  (1)三点连线变三角形。

  在黑板上画不在同一直线上的三个点,老师扮魔术师:“我是神奇的魔术师,我能变出很多很多的东西,看我变变变。”将三个点用直线连起来:”看我变出一个图形。’

  (2)摆图形

  师:给你们每人三根小棒,看看能不能变出像魔术师一样的图形。幼儿自由摆弄、操作。

  问题:大部分的幼儿并不能拼出三角形,面对三根小棒更多的茫然,需要老师帮忙才能拼出来,并且三根棒子的长度是一致的。

  (3)数一数。

  让幼儿数一数摆出来的图形有几个角,并总结:有三个角的图形叫三角形

  问题:个别幼儿对角的概念还不能理解。

  2、感知三角形在生活中的应用。

  师:请你仔细看看,哪些东西是三角形的?请你指出来。

  用幻灯片的形式将日常生活中见到的、用过的三角形状的东西展示出来:如屋顶、彩旗、圣诞帽、三角形蛋糕等。

  在这个环节,幼儿比较感兴趣,并且运用到自己生活经验说出了他们看到的三角形物品,但由于年龄尚小,经验不足中大班丰富,因此回答的也比较有限。

  师:你从哪里可以看出这是三角形?

  小结:有三个角的图形叫三角形。

  3、根据图形特征进行匹配。

  游戏1:看到图形,幼儿进入相应的圈中。

  师:小朋友,看看地上有哪些图形?(圆形、方形、三角形)现在请看看老师手上是哪个图形,你们就进入它一样的图形中去,好吗?

  评价:幼儿在认识这三种形状的基础上去玩这个游戏,才能玩得开心,幼儿的情绪很投入,能够很快的反应老师的指令跑到相应的圈中。

  游戏2:听口令找图形

  师:我的本领可大了,还能变出其他的图形,看我变变变。逐一出示大的圆形、方形、三角形。

  将小的圆形、方形、三角形图卡四散放在地上,幼儿听指令取图卡。

  小结:这个环节,幼儿的秩序有些混乱,很多幼儿没有听清楚老师的指令,就去取图卡,为了速度,随手乱抓。

  游戏小结:(1)引导幼儿说说自己是怎么将图形送回家的?

  (2)启发幼儿说出圆形是圆的;方形是方的;三角形是三个角的。

  评价要素:

  1、幼儿是否能在活动感知到三角形的特征。

  2、从幼儿找出圆形、方形、三角形的途径和方法上进行评价。

  活动建议:

  在活动区投放圆形、三角形、方形所组成的物品。

小班数学教案评价:三角形的魔术配图二

小班数学教案评价:三角形的魔术配图三

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