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幼儿园大班社会教案详案:谁的朋友多

幼儿园大班下册社会教案 更新时间:2018-03-09

幼儿园大班社会教案详案:谁的朋友多配图一

  活动背景

  在一起已经生活了一、两年了,孩子们都有了自己的好伙伴。本活动可以加深朋友间的友谊,并使孩子了解一些交朋友的方法,增强交往能力。

  活动可以作为主题“我是大班的孩子了”集体学习活动之一。

  内容与要求

  分别画出同伴的特征,体会朋友多的乐趣。

  活动准备

  老师朋友的画像、孩子和朋友的合影。(平时外出游玩活动时的留影)

  过程与指导

  一、引导孩子观察朋友特征的技巧

  老师:开学了,我们现在是大班的孩子了。我们从小班到中班已经两年了,现在小朋友越来越喜欢到幼儿园来了。除了我们要学本领之外,还因为我们已经有了自己的朋友。我请大家看一张画像,请你猜猜,这是谁?

  幼儿:老师。

  老师:你从那里看出来的? . 幼儿:你的头发就是这样子......你的眼镜有点长方形的……你的眼睛是双眼皮,大大的……你笑起来的时候,嘴就是这样弯弯的……(有反对的声音)我觉得平时你带耳环的,画像上没有。

  老师:(顺手拿下来了)

  ——顺手拿下来了。遗憾的是:如果加一句“瞧,耳环是可以拿下来,戴上去的"那就更好了。

  老师:我知道了,你们是通过老师的头发、眼睛、眼镜、嘴巴的样子,看出这是老师的画像。在桌子上,还有两张我朋友的画像,你们去看一看,猜一猜,我的朋友是谁?

  幼儿:(去桌子前观看)是马老师、吕老师。

  老师:你是从哪里看出来的?

  幼儿:马老师的头发是这样弯弯的,有点卷的……马老师的眼镜是椭圆形的……马老师笑起来:(指脸颊)这里有线的……

  老师:是啊,马老师和应老师是不一样。那么,吕老师呢?

  幼儿:吕老师看上去老一些……吕老师的头发短短的,有点卷……吕老师的眼睛小小的……她笑起来嘴往下弯的……

  老师:我们从眼睛、嘴巴、头发、脸形等一些长相上马上可以认出自己的朋友

  二、情感激发

  你们知道我们怎么会成为好朋友的吗?我很喜欢吃玉米的,有一天马老师对我说,她也很喜欢吃玉米,还带了两根很新鲜的玉米给我吃,我们就成了好朋友了。我有一个缺点,那就是胆小,有一天,我在小房间(储藏室),看见一只蟑螂,我吓坏了,吕老师帮我抓走了蟑螂,我很感谢她,我们就成了朋友了。

  ——老师的讲述,既给了孩子一种示范,又给了孩子思索回忆的时间。

  幼儿:我有一次没有带玩具,戛戛把她的玩具给我玩,我们就成了好朋友。

  老师:朋友总是会把快乐带给你,和你一起快乐。

  幼儿:我和依依住一幢楼。一天,她过生日,她把蛋糕送下来给我吃,我们就成了朋友,还一起上幼儿园。

  老师:朋友有好事情总会想着你的。

  幼儿:有一天,我从楼梯的最后几级台阶上跳下来,洁沛要告诉老师,我对她说,你不告诉老师,我就和你做朋友,她没有告诉你,我们就成了朋友。

  老师:原来你们是这样成了朋友的。她跳台阶洁洁为什么要告诉我呢?

  幼儿:是因为跳楼梯很危险……告诉老师,是为了批评她,让她记住以后不要跳…等出危险就来不及了。

  洁洁:我没有告诉老师,但是,我告诉她了,这很危险的,她以后就没有跳过。

  老师:朋友做错事,可以帮助她以后不再做,这样的朋友才是好朋友。

  幼儿:有一次,我们要带苹果上课,我忘了带。小乐带两个,送给我一个,我们就成为朋友了。

  老师:别人有困难,你帮助解决,够朋友。

  三、为朋友画像

  老师:你仔细看看你的朋友长得有什么特别,让你一眼就可以认出他?

  幼儿:我的朋友小眼睛……我的朋友头发上有两个金鱼发夹……我的朋友脸上两块肉是鼓鼓的……小万眼睛深(陷)进去的……婷婷的眼睛下面有颗黑痣……

  老师:你们已经很熟悉自己朋友的长相了,去为你的朋友画张像吧,桌上还有你和朋友的照片,你可以看着画,也可以看着朋友画。

  ——因为,对孩子而言,平面模仿比真实写生容易些。

  (孩子绘画,老师提示一些孩子的表现方法:如鼓出来的腮的表现方法等等)

  四、展示

  老师:猜猜他们是谁?

  (在欣赏过程中,分析画得像的。对画得不像的,激发孩子一起来表现,如小万的眼睛凹进去的怎么画呢?孩子们:凹进去的地方颜色深一些)

  ——如果孩子绘画来不及,那么活动的结构应该设计成一、二、四、三。谈论感情部分可以另外进行,也可放在角落里来逐步地开展。

幼儿园大班社会教案详案:谁的朋友多配图二

幼儿园大班社会教案详案:谁的朋友多配图三

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