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托班语言教案详案评析:小鸭找朋友

幼儿园托班下学期语言教案 更新时间:2018-03-10

托班语言教案详案评析:小鸭找朋友配图一

  幼儿园托班语言教案:小鸭找朋友

  [设计意图]

  小小班的孩子年龄小,他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,来到陌生的环境——幼儿园,不免有焦虑、不安的情绪,家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定幼儿的情绪,最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。因此,我设计“小鸭找朋友”的活动,期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的,体验到有朋友的喜悦心情。

  [活动目标]

  1、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。

  2、初步发展幼儿口语表达能力。

  3、初步知道朋友之间要和睦相处。

  [活动准备]

  《小鸭找朋友》VCD一盘 电视机 DVD机

  [活动指导]

  一、谈话:

  1、画面(一):有一只在哭泣的小黄鸭。

  老师:小鸭为什么哭了?

  幼儿:小鸭找不到爸爸妈妈了。

  幼儿:小鸭没有妈妈。

  幼儿:没人跟小鸭玩。

  幼儿:小鸭找不到朋友。

  幼儿:小鸭没有朋友。:

  幼儿:小鸭心里难受要打针。

  2画面(二):小黄鸭一路在找朋友,一直找不到朋友。

  老师:小鸭为什么找不到朋友?

  幼儿:因为小鸭不乖。

  幼儿:小鸭爱哭,不勇敢,我没有哭。

  幼儿:小鸭打人就没有朋友,不是好宝宝。

  幼儿:小鸭玩具不让小朋友玩就没有好朋友。

  幼儿:叫小鸭要乖,才有好朋友。我和茜彬是好朋友。

  3、 画面(三):有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍,小黄鸭看见了,高兴得跳起来,它走向小鸭们,和小鸭一起游戏,小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。

  老师:小鸭高兴的笑了,小鸭为什么笑了?

  幼儿:小鸭找到了朋友。

  幼儿:小鸭有朋友了。

  幼儿:小鸭心里不难受。

  自由交流:

  老师:你和谁是好朋友?

  幼儿:我和慧英是好朋友。

  幼儿:我和宋北航、陈鹭是好朋友。

  幼儿:我和小鸭是好朋友。

  幼儿对幼儿:我们俩个是好朋友。

  老师:家里的朋友多还是幼儿园的朋友多?

  幼儿:幼儿园的朋友多。

  幼儿:周毓熙、黄筱丹、郑秉政……是我的好朋友,我有许多好朋友。

  ……

  小结:

  1)老师:幼儿园的朋友多,幼儿园有许多小朋友,还有老师这个大朋友,只有到幼儿园,才有许多朋友玩,玩起来可快乐了。

  2)请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手,相互拥抱,体验有朋友的快乐。

  老师:与好朋友抱一抱,心里怎么样?

  幼儿:高兴。

  幼儿:舒服。

  老师:让我们天天上幼儿园,天天跟好朋友玩,好吗。

  幼儿:好!

  [活动评析]

  小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小黄鸭从找不到朋友伤心的哭了,到后来找到朋友高兴的翻跟斗的剧情,让幼儿感受到有朋友的快乐。虽然托班的孩子年龄小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。他们边看边思考、回答老师提出的问题,孩子的回答是简单的,但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时,孩子的情绪达到高潮,他们友好得抱在一起,脸上露出了欢快的笑脸。整个活动孩子想说的气氛十分活跃,他们的口语表达能力在活动中得到了发展。

托班语言教案详案评析:小鸭找朋友配图二

托班语言教案详案评析:小鸭找朋友配图三

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