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大班音乐游戏教案反思评价:山魈

大班音乐公开课教案 更新时间:2018-03-14

大班音乐游戏教案反思评价:山魈配图一

  ◆演唱部分动作建议

  1-8小节,双手做捋胡子的动作,向右边亮相。

  9-10小节,做低头找的动作。

  11-12小节,双手做小花状随节奏左右摇晃,“全”这个字的时候双手打开,最后做亮相动作。

  ◆游戏玩法建议

  幼儿围坐一单圈,分配好白云角色,通过传递脸谱找出山魈,被选中的幼儿

  站起来演唱“咿呀咿呀唱起来”唱完坐下继续演唱,演唱结束后并让白云闻声识人。白云和山魈互换角色再继续游戏。

  圈上游戏的规则:幼儿围坐—单圈,边传递脸谱边演唱歌曲,当唱到层层油彩脸上抹的抹这个字的时候,脸谱在谁的手上谁就是会唱京剧的小猴子,被选中的幼儿把脸谱放在自己的面前单独演唱“咿呀咿呀唱起来”,被选中的幼儿演唱时,其他幼儿能控制住不发出声音。

  二、教学活动建议

  【活动目标】

  1、在游戏情景中初步学唱京歌《山魈》,能独立大胆地表现“咿呀咿呀唱起来”,了解山魈这种猴

  2、能通过观察与思考,理解游戏的玩法和规则。

  3、能安静倾听同伴独自唱歌,并给予鼓励。

  【活动过程】

  1、故事导入,引导幼儿大胆独立演唱“咿呀咿呀唱起来”

  (1)师:“森林里有一只奇怪的猴子,唱了一首很特别的歌,你们想不想听?仔细听。咿呀咿呀唱起来”(教师清唱第四句)

  (2)师:“小猴子唱的什么呀?你们是不是也会唱呀?”(教师做听的动作,幼儿演唱完及时鼓励表扬孩子)

  (3)师:“请女孩子们唱唱看,男孩子们仔细听,给我们点鼓励吧。…。男孩子们你们想不想来唱唱看?女孩子仔细听。”

  (4)师:“谁能愿意一个人唱一唱。”(1-2个个别幼儿演喝)

  2、倾听歌曲,尝试用动作表现并体验歌曲的内容及风格

  (1)教师:“猴子是在哪里唱歌的呢?”教师范唱,引导幼儿带着问题第一次倾听歌曲。(一遍)

  (2)教师:“这只奇怪的猴子脸上有什么特点?”教师范唱歌曲,引导幼儿带着质疑第二次倾听歌曲(二遍)

  (3)验证“层层油彩脸上抹”(三遍)

  (4)教师:哎,又是层层油彩脸上抹,又唱着“咿呀咿呀”你们觉得它得可能是京剧的哪一类角色?一—花脸

  (5)教师:“我们知道,花脸有什么特殊的动作?…‘亮相时向手腕花的方向亮相。(捋胡子三下+向右亮相)。教师:“白云和小花小草都做了什么动作?”我们一起来用花脸动作来表现—下。(四遍)

  (6)教师引导幼儿一起用动作感知整首歌曲。(五遍)

  教师:我们现在都来做小猴子,比比看哪只小猴子的京戏最有味道!

  3、圈上游戏“白云猜唱京剧的小猴子是谁”(教师清唱)

  (l)教师扮演唱京剧的猴子,引导幼儿观察教师做的什么事情。

  教师:“小猴子们告诉你们一个好消息,在我们中间呀要选出一只最幸运的猴子,它可以带着脸谱唱京剧。(边讲边出示脸谱)猴子姐姐好想做这只幸运的猴子呢,我先试试看可以吗?…‘请小猴子们仔细听仔细看,猴子姐姐做什么事情啦?”(交代游戏规则:被选出的人起来唱咿呀咿呀,唱完坐下。)

  (2)介绍游戏中白云的角色(配班老师当白云)

  教师:“白云听见小猴子唱京剧了,它要用自己的耳朵找一找是谁。小猴子们不能泄密哦!白云猜出来后才能睁开眼睛哦!(幼儿独自演唱,教师观察并给与及时的鼓励和支撑)

  (3)完整游戏2次(可帮助“白云”了解猜声音的策略)

  教师:“白云有没有猜对呀?”“白云你是怎么猜出来的呢?…‘这只小猴子唱的真清楚,声音真好听。…‘请会唱京剧的小猴子当下一轮游戏的白云。”(过程中教师注意引导幼儿在同伴独自唱歌时要给予支持和鼓励)

  4、通过游戏选出会唱京剧的小猴子,鼓励幼儿独立大胆地演唱歌曲。

  (1)出示京剧脸谱,提出用传递游戏的方式找出会唱京剧的小猴子

  教师:“小猴子们谁想当幸运的猴子,哎呀这么多呀,那这次戒们用传递脸谱的方式选出这只幸运的猴子,好不好?

  (2)讨论传递的规则

  教师:“瞧瞧猴子姐姐我是怎么传的哦。”“每一句话的哪个字传出去?”(引导幼后一个字)

  (3)把脸谱给教师左手第三个幼儿,完整练习,教师在“咿呀咿呀唱起来”的时候起立唱,唱完坐下,不传脸谱,继续做后面两句的动作。

  教师:“刚才谁是那只会唱京剧的猴子?谁会是下一只幸运的小猴子呢?”

  (4)完整游戏3-4次。(游戏中教师鼓励幼儿演唱歌曲,创编亮相动作)

  游戏中帮助“猴子”思考如何不容易被猜中

  5、反思评价并介绍小猴子“山魈”

  (1)出示山魈的图片。

  教师:“这只奇怪的猴子它有个名字,他叫山魈。”“你们想不想看看他长什么样子呀?”

  (2)出示脸谱,引导幼儿观察比较

  教师:“山魈的脸和我们的京剧脸谱怎么样啊?”“难怪它要站在树上唱京剧呢,真有意思。”

  (3)反思评价

  教师:“这个猴子叫什么?我们用好听京剧给客人老师介绍他?”(完整演唱歌曲)

  (4)结束部分

  教师:“这只山魈真有趣,周末请爸爸妈妈带你们一起去动物找找他吧。”

大班音乐游戏教案反思评价:山魈配图二

大班音乐游戏教案反思评价:山魈配图三

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