大考吧
你的位置:大考吧 > 幼儿园教案 > 中班教案 > 中班综合教案 > 中班综合教案点评《喜洋洋的镜子屋》

中班综合教案点评《喜洋洋的镜子屋》

中班下学期教案 更新时间:2018-03-16

中班综合教案点评《喜洋洋的镜子屋》配图一

  活动过程:

  一、语言导入教师:你们是什么班级的小朋友?(中班)你们平时喜欢看动画片吗?(喜欢)教师:我也喜欢看动画片呢。你们喜欢看什么样的动画片呢?(喜洋洋和灰太狼、芭比娃娃……)教师:今天,我们也来看看这个大屏幕,我们也来看看动画片。喜欢吗?(喜欢)

  【点评:通过提问的方式点出今天的课是中班年龄孩子的课,用孩子感兴趣的动画片导入,吸引孩子的注意力,表现出和孩子相同的喜好,同时也拉近了和孩子的距离。导入自然,衔接紧密。】

  二、观看动画片,了解镜子屋的镜子种类,以及各种镜子照出来的样子。

  1、引导幼儿讨论镜子的种类教师:我们来看看今天这个动画片的主角是谁呢?大屏幕上马上要出来咯!(教师操作课件,展示喜羊羊)

  【点评:在操作课件的等待空隙中,利用期待的语气,吸引孩子的注意力。但是,出现语言错误“主角”zhujue说成zhujiao。】

  教师:它是谁呀?哎哟,它是喜羊羊啊。喜羊羊和灰太狼的故事,你们都知道,对吧?(是的)教师:这个喜羊羊是个很聪明的羊,这个灰太狼老是想要欺负喜羊羊。于是,喜羊羊就在羊村里造了一个镜子屋。猜猜看,这个镜子屋里面会有一些什么镜子呢?

  教师:哦,你第一个举手,你猜猜看镜子屋里面它可能会放什么镜子?(哈哈镜)教师:你觉得里面可能会放哈哈镜,还有吗?除了哈哈镜,还可能放什么?

  教师:妹妹你说。(镜子屋里面还可能放放大镜)还有吗?(平平的镜子)哦,就是我们平时穿衣服,照着的那个镜子,对吧?(是的)教师:还有吗?还可能放什么镜子?你说。(哈哈镜、放大镜、平面镜)哈哈哈,你好厉害,把所有的镜子都放在镜子屋里了。

  【点评:教师总结镜子屋里镜子的种类,能让幼儿清晰记住刚刚发言的镜子种类】

  2、观看动画片,了解放大镜、哈哈镜照出来的样子,以及动手操作两面平面镜,了解两面经可以把物体照的变多。

  ①观看动画,了解放大镜照出来的样子。

  教师:这个时候,灰太狼听说,嗯,这个喜羊羊准备造一个镜子屋,我可要去瞧一瞧。看看这个镜子屋里面到底装了些什么东西。(操作课件,出示灰太狼)教师:这个灰太狼呀,悄悄来到了镜子屋外,头伸出来,往镜子屋的窗户里一瞧。他看到了什么?(操作课件,展示灰太狼看到的画面)哎呀呀,不得了了,原先这么小不隆冬的喜羊羊(出示小个子喜羊羊),突然之间,变成了那么大的羊羊了呢(出示放大了的喜羊羊)。

  教师:咦,好奇怪,变成那么大的,像大象一样的喜羊羊,我们的喜羊羊到底用的是什么镜子呢?让我们的喜羊羊从这么小,变成大象这么大(教师展示肢体语言),到底用来什么镜子呢?你觉得。(教师做出举手姿势)教师:妹妹你说。我们的喜羊羊从这么小变这么大,用了什么镜子呀?(……)好,坐下。还有什么镜子呢?猜猜看。你!(放大镜)教师:为什么用放大镜?(因为放大镜看东西很大)你为什么能把话说得那么清楚响亮呢。能不能把你的话更响亮得告诉大家,为什么你觉得会是放大镜呢?(因为放大镜看东西很大)哦,因为放大镜能够把很小的东西照成很大的东西。

  教师:看看,我们的喜羊羊到底在它的镜子屋里放了什么镜子。(教师操作课件,出示放大镜)是什么镜子啊?(放大镜)哎哟,我们喜羊羊真的是用了你们说的放大镜哎。

  教师:瞧瞧,我们喜羊羊用了放大镜,把小小的自己变成大象一样大,灰太狼看了,哎哟,它就灰溜溜的逃走了。

  ②观看动画,了解哈哈镜照出来的样子。

  教师:可是第二次,我们的喜羊羊想想,可能灰太狼过两天又要来了,它又在房间里面,又放了一组镜子。

  教师:灰太狼听说,嗯,上次喜羊羊在房间里放的是放大镜,我已经知道了。这一次,我倒是又要去瞧一瞧了。(教师操作课件,出示灰太狼)教师:哎哟,这一次,它又跑到羊村里来了。

  教师:这次,他往里面瞧了瞧,哎哟,它又被吓到了。吓了一大跳,看看,这次喜羊羊又会变成什么呢?

  教师:呀,变成什么了?(出示灰太狼看到的画面:细长的喜羊羊)它看上去像什么?好好的喜羊羊,现在变成像什么样子了?(细竹竿)教师:啊呀,变成细竹竿羊羊啦。它像什么?(细饼干羊羊)还有呢?还像什么,宝宝?(像棍子)哦,像棍子羊羊。哎呀,这么多羊羊,真好。还像什么?你说,宝宝。(恩,细腿子羊羊)还有吗?你说。亲爱的。(……恩,好瘦。)是的,是好瘦,变成瘦不隆冬的羊羊了。

  教师:哎呀,好奇怪变成瘦不隆冬的羊羊、细腿子羊羊、变成棍子羊羊。哎呀,一下变成这样,灰太狼吓了一大跳,又往旁边一瞧,哎呀,不得了不得了,喜羊羊又变了,这次它变成什么了?(教师操作课件,展示灰太狼看到的画面:扁扁的喜羊羊)教师:喜羊羊这次又变成什么了?原来是棍子羊羊,现在是什么羊羊了?谁来说。(做举手姿势)什么羊羊?你说。(扁的)扁羊羊。好,还有什么,你说。像什么?(馒头羊羊)哦,小馒头羊羊,吓死掉了。你说,还像什么?(矮的羊羊)对,原来是瘦瘦羊羊,现在变矮羊羊了。还有呢宝宝?(@#¥#%¥)哦,是你想象出来的一个很奇怪的羊羊对不对?(恩)教师:好,变成了你们刚刚说的馒头羊羊。这个羊羊真奇怪,一会变棍子样样,一会变馒头羊羊。还要变类,这个羊羊搞得来。(展示歪歪扭扭的喜羊羊)教师:这次我们的羊羊又变成了什么?妹妹说,像什么?(像个波浪)哦,像波浪的波浪羊羊。啊,你讲的真好歪歪扭扭的,像个波浪一样。(教师展示肢体语言,像波浪扭动身体)还有吗,你说。(歪羊羊)歪羊羊、波浪羊羊,还有吗?(歪歪扭扭的羊羊)。

  教师:刚刚你们说,喜羊羊,一会变成棍子羊羊、一会变成馒头羊羊、一会变成水一样的羊羊,扭阿扭的。哎,你们猜一猜,我们聪明的喜羊羊在它的镜子屋里放的什么镜子呢?(哈哈镜)哈哈镜,为什么?(因为,它把喜羊羊变大了。)哦,因为它能把喜羊羊变成奇怪的样子是吧?你以前照过哈哈镜吗?你以前照出来的哈哈镜是什么样子?变成什么样子?(瘦瘦的)哦,变成瘦瘦的你。

  教师:看看,到底喜羊羊用的是什么样的镜子呢?(操作课件,展示哈哈镜)嘀嘟,这是什么镜子啊?(哈哈镜)哎呀,喜羊羊用的是哈哈镜,把这个可恶的灰太狼给吓跑了。

  教师:可是喜羊羊知道,过了不久,灰太狼还要再来呢。现在,喜羊羊知道,灰太狼已经知道它用过放大镜了,放大镜能把小羊羊变成大羊羊;灰太狼知道它哈哈镜也用过了,哈哈镜能把小羊羊变成歪歪扭扭的羊羊、馒头羊羊、棍子羊羊。

  【点评:教师总结放大镜和哈哈镜照出来的样子分别是变大,和变成歪歪扭扭的奇怪样子,帮助幼儿记住、加深孩子对放大镜和哈哈镜照出来的样子的印象。】

  ③出示实物平面镜,通过幼儿自己动手操作,探索了解两块平面镜能把东西照的变多起来。

  教师:这一次,只剩下两个再再再普通不过的什么镜子?(教师出示手里的两面平面镜)(平面镜)这个平面镜子干什么用的,你们平时怎么用的啦?(洗脸)这个镜子能洗脸?(哈哈哈)这个镜子洗完脸后能干什么用?(毛巾)额,你的话听不懂诶?镜子和毛巾有什么关系啦。宝宝想清楚啊,是洗完脸以后干嘛?(照镜子)照镜子,照一照自己的脸上干净了没有对吧。这么普通的镜子,我照一照,‘恩,金老师目前的头发还可以,发型尚可,脸上还有一点点红晕,呵呵’,是这个意思。原来是照一照我美不美的意思。

  【点评:该教师教态自然,很有亲和力,用开玩笑、聊天的语调,使得课堂气氛很轻松,孩子们都能很积极的举手发言。】

  教师:可是,这么普通的两面镜子哦,要想办法把可恶的灰太狼给吓跑,想什么办法呢?

  教师:这边,金老师给你们准备了,普通的两面镜子,看到了吧。每个小朋友,他最多只有两面镜子哦。

  【点评:用吝啬的语气、生活化的说话方式来提醒幼儿,操作时,每人只能有两面镜子,比用命令式的语气,更能让幼儿了解记住教师所要强调的要点,效果更佳。】

  教师:把这个羊羊变成什么样才能把灰太狼吓跑呢?(出示喜羊羊的小玩偶)我们来试试看,好吗?(好!)教师:我们去那边试试看,每人两面镜子。椅子不要动哦。

  (师幼互动:幼儿去操作区动手操作,教师在周边引导,分别指导。)教师:每人两面镜子哦,想想有什么办法,能把灰太狼吓跑哦。有什么办法啦,能试试看把这个羊羊变变多吗?两面镜子一起用,有方法吗?

  教师:咦!有人把两面镜子面对面咯。你数数看,羊羊有没有什么变化?本来是一只羊羊,现在有几只羊羊了?(好多羊羊)(两只羊羊)(教师分别指导)教师:哎哟,有的小朋友把一只羊羊变成两只羊羊了。变多了,可能灰太狼会害怕了。

  教师:你试试看,你能变几只?有人把镜子竖起来试试看。咦!你是面对面的,除了面对面的,还有什么方法?把镜子面对面的方法,造出两只羊羊。还有吗?你把头往镜子里面看看,数数有几只羊羊。(教师分别指导)教师:哎呀,有人造出三只羊羊了哟。宝宝,你造出来几只呀,要蹲下,头往镜子里面看看,有几只羊羊啊?(教师分别指导)教师:你变出两只了,还能变得更多吗?这样试试看。咦!(三只)好奇怪哟,变成三只羊羊了。(教师帮助指导)教师:(我变四只了)你变四只了?原来才只有一只呀,现在变四只了,不得了,好!再试试看!喜羊羊说,请你们帮帮我,加油宝宝!

  教师:(越看越多)哦,越看越多,你数数看,能数出多少?(1、2、3……)(我造出2个羊羊)(我有3个羊羊)(我的羊羊一排排的)教师:咦,真的有2只羊羊诶。是的,你有一排排的羊羊呢。好神奇哦。

  教师:好,宝贝们,快坐下来,桌上先不要动。待会告诉羊羊,你用的是什么方法哦。好的,羊羊变多的。

  (请幼儿分别介绍自己的方法,教师演示他们的方法。)教师:现在,喜羊羊到我们中班小朋友这儿来了。喜羊羊来视察一下情况了。(教师扮演喜羊羊)教师:小朋友们,你们帮我是怎么变的呢?你们是用什么方法帮我变得呢?谁来说说看。

  教师:(指其中一张桌子。)这是谁做的?你哦,妹妹告诉大家,原来才一只羊,你是怎么变的?用什么方法?(我是把这两块镜子都拼在一块,成一个三角形,就变出两只羊羊了。)教师:哦,她的方法是把原来这么普通的两块镜子,嘀嘟,一个三角形的样子,羊羊就变多了。(教师演示幼儿的操作方式)变成几只了啦?(两只)两只啦,哦,还有谁有不一样的方法,她是变成三角形的。还有镜子可以怎么放?(还可以放在一起,你帮我的时候就变成3个了)一只变成3只,变成一只小队伍了是吧?(恩)哦,一起去对付灰太狼,喜羊羊一定会喜欢你的。你变成三个了,好的,还有什么方法?

  教师:这是谁做的?(指另一张桌子)你啊,你用什么方法?(指刚刚那张桌子)她把镜子拼成三角形,造出两个羊羊,你呢?(我是这样的)这样是什么意思啦,是面对面的是吧。造出来几只羊羊?(两只)哦,造出来两只羊羊。

  教师:我们变成了这么多这么多的羊羊。你变两只,你变三只,变出了那么多的羊羊,哇!看看(教师操作课件,展示喜羊羊的羊羊队伍的画面)我们变出来多少羊羊哦。

  教师:哦,一只、两只、这么多的羊羊,全都是我们帮助喜羊羊变出来赶走灰太狼的哦。喜羊羊把他们集在一起,吓得灰太狼怎么了?(教师展示课件灰太狼逃走的画面)(逃走了)哎,灰溜溜的逃跑了。

  教师:下面我们跟着羊羊一起来庆祝,他们的胜利。(播放动画音乐--喜羊羊和灰太狼)来,起立,一起来!一起来跳舞庆祝!谢谢你们帮助羊羊!来,跟着金老师说再见!和老师再见!

  (教师带领幼儿跟着音乐,边拍手跳舞,边有序的退场。)

  【点评:最后的退场,在喜羊羊和灰太狼的音乐声中,采用音乐舞蹈的律动方式,首尾呼应,动静结合。】

中班综合教案点评《喜洋洋的镜子屋》配图二

中班综合教案点评《喜洋洋的镜子屋》配图三

你可能会感兴趣:

大考吧幼师网(www.dakao8.com)中班综合教案整理发布

Copyright 大考吧幼师网 2024 © All Rights Reserved.