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大班韵律教案:魔仙的指法

幼儿园大班音乐公开课教案 更新时间:2018-03-21

大班韵律教案:魔仙的指法配图一

  一、游戏动作建议

  游戏中共分两个角色,“魔仙”和“王子或公主”。

  前奏:“王子或公主”变好雕像准备。

  “魔仙”的手指停在“雕像”的一个部位准备。

  A段:“魔仙”弹奏动作:

  每个乐句:随音乐一只手的手指在身体的一个部位做

  “弹弹弹弹I弹0弹弹弹弹I弹0弹弹弹弹l弹弹弹弹1弹0”的节奏。

  (每一个乐句换一个身体部位弹奏)

  “王子公主”动作

  每个乐句:魔仙在那个部位弹奏,“王子或公主”的这个部位在每句音乐完后动—下,马上停住一动不动。

  B段:“魔仙”点指动作,“王子或公主”动的动作。

  前4拍魔仙点—下“王子公主”身上的某一地方,王子公主在后面的4拍就动—下,以上动作共重复4遍。

  每两拍点—下,魔仙在“王子公主”身上从低到高点8-F,王子公主的身体每被点—下后跟着动—下。以上动作重复2遍。

  A段:重复前面A段动作。

  C段:“王子或公主”复活动作,魔仙模仿“王子或公主”的复活动作。

  前面8小节,身体随着音乐一扭一扭的动起来(舒展的);接着9、10两小结,先一只手动一下;11、12小结另外一只手动—下;13小结一只脚动,14小结另外一只脚动。

  A段:“魔仙”弹奏动作:

  第一乐句:随音乐一只手的手指在“王子或公主”身体上激烈的弹奏

  “弹弹弹弹l弹0弹弹弹弹1弹0弹弹弹弹I弹弹弹弹l弹O”的节奏。

  第二乐句:“弹弹弹弹1弹0弹弹弹弹I弹0弹弹弹弹l弹弹成功I耶0”在成功耶的“耶”的时候摆合作造型。

  “王子公主”动作:

  身体剧烈的晃动起来,在第二句“成功耶”的“耶”的时候和魔仙摆出合作造型。

  二、教学活动建议

  【活动目标】

  1、感受乐曲的旋律和结构,并能用弹奏、点指、舒展等相应动作表现ABACA’的回旋曲结构。

  2、通过故事情节、乐曲图谱和游戏情境让幼儿充分感受与表现,主动建构对音乐的认知。

  3、在两两互动学习表现中体验同伴合作、共同游戏的快乐。

  【活动准备】

  1、《化石》音乐。

  2、观看过各种各样的雕塑造型。

  3、乐曲图谱。

  【活动过程】

  1、教师讲述故事引入。

  教师:在很久很久以前,有位国王,她有许多位活泼可爱的王子和公主,有一天被坏心肠的巫婆用魔法变成了石头雕像一动也不能动了,国王很伤心,每天都在想办法解救他们,终于感动了天上的魔

  仙来解救她们,魔仙富有两种神奇的魔法,一种是弹奏法,另一种是点指法。

  2、完整的感受乐曲一遍。

  提问:乐曲里魔仙好像在干什么?

  3、尝试用弹奏动作来表现A段乐曲。

  (1)尝试表现弹奏动作,并跟随教师辅助语言大胆表现弹奏动作。

  (2)跟随A段音乐弹奏手臂动作。

  (3)创编随乐句弹奏身体的不同部位。

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  4、尝试用点指动作表现B段乐曲。

  (l)边欣赏B段乐曲,边观看教师随音乐画图谱。

  (2)在身体上尝试随B段乐曲做点指动作。

  5、尝试用舒展的动作表现C段乐曲。

  6、借助图谱感受乐曲ABACA’的回旋曲结构。

  (1)跟随教师完整合音乐表现“魔仙的指法”故事过程。

  (2)讨论随音乐动作的先后顺序,并根据幼儿的回答出示相应图谱。

  (3)师幼合音乐完整用弹奏、点指、舒展的动作表现故事情节。

  7、教师扮演魔仙,全体幼儿扮演王子或公主,互动游戏一遍。

  8、教师扮演公主,请一位幼儿扮演魔仙演示解救公主过程。

  9、创设游戏情境,两两互动(一位幼儿扮演魔仙,一位幼儿扮演公主或王子),合作表现。

大班韵律教案:魔仙的指法配图二

大班韵律教案:魔仙的指法配图三

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