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幼儿园大班语言教案详案【欣赏四季】

大班语言优秀教案 更新时间:2018-03-28

幼儿园大班语言教案详案【欣赏四季】配图一

  活动目标

  1.引导幼儿感受散文中对大自然四季景色的描绘,体会散文的语言美、意境美。

  2.通过多通道感受的方式进一步激发幼儿对大自然的热爱之情,提高其语言表达能力。

  作品选择与活动准备

  文学作品:散文《春天来了》、《秋天的雨》、《第一场雪》,古诗《小池》等。

  音乐作品:选择描绘四季景象的轻音乐曲《春》、《夏》、《秋》、《冬》和《四季》。

  美术作品:选择希斯金的油画《林边的花》(表现春天的景色)和《橡树·傍晚》(表现夏季的景色),列维坦的油画《秋》(表现秋日的景色)和《三月》(表现冬日的景色)。

  设计思路与活动建议

  在“我爱大自然”这一单元的前几次活动中,孩子们欣赏了二幅幅描绘大自然美好风光的世界名画。孩子们的感受是细腻的、真切的,但他们往往无法将内心的感受用恰当的语言表达出来,有时会出现“太美了”或“我感到很高兴”等比较笼统的泛泛之词。于是课题组通过讨论认为:有必要向孩子们介绍一些描绘大自然美丽景色的散文佳作,帮助其欣赏内化。大家分头找来一些散文、图片、音响资料,并根据这些资料整理、设计了四季散文欣赏活动。本活动意在从对文学作品的欣赏切入,配合音乐、美术作品来丰富孩子们的语言积累,提高他们的语言表达能力,挖掘其内在潜能,激发他们热爱自然;热爱生活的情感。

  本活动是一个由文学、音乐、美术等艺术形式共同切入的生态式艺术教育活动,建议本活动可包括以下一些环节:

  一、欣赏散文《春天来了》,聆听音乐,欣赏画面,感受并描述春的美好

  1.聆听音乐《春》。

  提示:教师引导幼儿:现在让我们闭上眼睛,一起来感受春天的美好。

  2.教师有感情地朗读散文《春天来了》。提示:音乐《春》播放片刻后,教师开始有感情地朗读散文《春天来了》,《春》作为背景音乐不间断播放。

  3.引导幼儿用散文里的语言描述春天。

  提示:教师引导:春天美吗?你从哪里感觉到的?春天有哪些颜色?春雨是什么样的?你眼里的春天是什么样的?

  二、欣赏古诗《小池》,聆听音乐,欣赏画面,感受并描述夏日的景色

  1.欣赏美术作品《橡树·傍晚》,幼儿感受夏日景色。

  提示:欣赏《橡树·傍晚》时《夏》的音乐作为背景不间断播放。教师提问:夏日的景色是怎样的?你有什么感觉?引导幼儿感受夏日阳光的明媚、树木的光影斑驳、枝繁叶茂和充满生机。

  2.吟诵古诗《小池》,引导幼儿继续体验夏日美景。

  3.鼓励幼儿用诗句来描述夏日景色。

  三、欣赏散文《秋天的雨》,聆听音乐,欣赏画面,感受并描述秋天的景色

  1.《秋》的音乐响起,教师朗读散文《秋天的雨》。

  提示:教师朗读时,《秋》作为背景音乐不问断播放。

  2.引导幼儿用散文里的句子描述秋天。

  提示:教师提问:秋天美吗?美在哪里?秋天的颜色是怎样的呢?又有什么样的气味?

  四、欣赏散文《第一场雪》部分段落,聆听音乐,欣赏画面,感受并描述冬日美景

  1.《冬》的音乐响起,教师朗读散文《第一场雪》。

  提示:教师朗读时,《冬》作为背景音乐不间断播放。

  2.引导幼儿用散文里的句子描述冬天。

  提示:教师提问:冬日的景色怎么样?为什么说冬天里有白色的世界?你还见过哪些冬日景色?

  五、总结四季的景色,激发幼儿对大自然的热爱之情

  音乐《四季》响起,分别回顾表现春、夏、秋、冬景色的美术作品。

幼儿园大班语言教案详案【欣赏四季】配图二

幼儿园大班语言教案详案【欣赏四季】配图三

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