大考吧
你的位置:大考吧 > 幼儿园教案 > 大班教案 > 大班数学教案 > 大班数学教案:区别上下(空间概念)

大班数学教案:区别上下(空间概念)

大班上册数学教案 更新时间:2018-04-02

大班数学教案:区别上下(空间概念)配图一

  活动目标

  1.区分并说出以自身为中心的上、下方位。

  2.能正确感知物体与物体之间的前后位置关系。

  3.发展方位知觉,初步理解方位的相对性。

  活动准备

  1.趣味练习:上下(1-47)

  2.毛绒玩具7-8件,分别放与教室内不同物品的的上下、前后位置上。

  活动过程

  一、导入

  教师:小朋友,今天我们来做一个很有趣的游戏,你们愿意做吗?

  游戏的规则是你自己的身体为中心,听老师的口令,做相应的动作。

  例如:上面拍拍手(在头顶上面拍手)

  下面拍拍手(在膝盖处拍手)

  教师可以根据幼儿的表现适当增加难度,例如:上面拍3下,下面拍4下。

  二、展开

  1.教师讲解:上、下

  教师:刚才我们在玩游戏时,你是怎么理解上下的?

  (幼儿自由回答)

  教师:上就是仰头,下就是低头,前是我们眼睛直接看到的位置,后就是屁股后面的位置。

  教师:现在我们来看看我们的上面是什么?

  (有灯、风扇、屋顶)

  我们的下面是什么?(地面砖)

  2.游戏:变变变

  (1)请三个幼儿来前面站成一纵队,请大家看看并说一说前面的是谁?后面的是谁?中间的又是谁?

  (2)再请这三个小朋友往后转身,再让大家看看现在前面的是谁?后面的是谁?中间是谁?

  幼儿三人一组,自由玩此游戏,相互说说方位关系的变化。

  3.找一找

  教师:今天我们教室里有许多的毛绒玩具,你们去找一找,它们都在哪里?在什么位置?

  (请若干个幼儿寻找,并说出玩具所在的位置)

  教师指导幼儿将话说完整,例如:小猫在橱子的上面。小狗在钢琴的下面。

  4.趣味练习:引导幼儿用方位词描述动物的位置。

  教师:小朋友,让我们一起来看看这幅图里的小动物都分别在什么位置?(请幼儿回答)

  教师引导幼儿将一句话说完整。

  三、结束

  教师对活动情况进行小结,活动自然结束。

大班数学教案:区别上下(空间概念)配图二

大班数学教案:区别上下(空间概念)配图三

你可能会感兴趣:

大考吧(www.dakao8.com)大班数学教案整理发布

Copyright 大考吧 2018 © All Rights Reserved.