主题名称：动物，我们的朋友
活动：动物聚会(语言)
活动目标：
1.能按一定的方位顺序较连贯地讲述图意。
2.感受动物聚会其乐融融的热闹氛围。活动反思：
活动准备：
挂图18号
活动过程：
一、池塘里的动物。
1.森林里真热闹，许多动物在聚会，让我们去看看吧!
2.打开中间画面的遮盖，说说池塘里有谁，他们在干什么?谁在池塘边看他们，他们和看到了谁?
3.根据幼儿讲述，教师小结。
二、大树周围的动物。
1.池塘一边的大树上有些谁，他们分别在干什么?
2.根据幼儿的讲述，教师引导他们对动物的特征、动态、神态进行仔细观察。
三、玩翘翘板的动物。
1.猩猩和小猫在河边干什么，他们看上去怎么样?脸上的表情?
2.乌龟和谁在玩跷跷板，乌龟好象要掉下水去，这是怎么回事?哪两个动物正在看他们玩跷跷板?
3.请个别幼儿试着讲述这个场景，教师做适当补充。
四、木桌附近的动物。
1.谁坐在木桌旁边，他们在干什么?
2.小猴看见鳄鱼向他们游过来，想了个什么注意?会对鳄鱼说什么?他会怎么做呢?
五、洗澡的动物。
1.大象妈妈和小象在干什么?小象看上去怎么样?
2教师和幼儿一起对这个场景作一描述。
六、动物聚会。
1.教师有感情地讲述图片。
2.幼儿看着幼儿活动材料自己讲述，注意幼儿的讲述顺序。
3.请个别幼儿来讲述。
延伸活动：在语言区中鼓励幼儿从同一个画面中，想象表述出不同的情节、对白。
活动：动物猜谜歌(音乐)
活动目标：
1.学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。
2.尝试按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。活动反思：
活动准备：
1.节奏图谱一份。
2.各种小动物若干，勾线笔一支。
活动过程：
一、幼儿猜谜，学念歌词、节奏
1.今天，森林里要举行一场隆重的音乐会，很多小动物都想去参加,不过想参加音乐会可是有要求的，必须把自己编成谜语唱出来，别人猜出来了才能参加呢。听，第一个来报名的会是谁呢?
2.教师念谜语的前两句，幼儿自由想出答案。
师：脑蛋圆圆的，眼睛亮亮的，猜猜他会是谁?
3.引导幼儿复述谜语。(幼儿边说教师边画上所说的特征)
4.练习有节奏的说谜语。(出示节奏谱)
5.教师念出完整的谜语(除了挫挫挫不说，其它的部分完整地说出来)幼儿学说完整猜谜歌词、练习节奏。(出示节奏谱)
(1)师：除了谜语，小白兔还问了一句呢，听……(我们大家快来猜猜这是什么动物呀?)
(2)师：好，现在让我们学着小白兔来有节奏的问一问。
(3)师：我们可以请小手来帮忙打一打节奏哦。
6.练习按歌曲节奏说出谜底。(边用拍手打节奏)
二、幼儿多种形式学唱歌曲
1.体验歌曲的说唱形式。
(1)教师完整范唱歌曲。(出示小白兔图片，放在图谱下)
(2)了解歌曲特殊的演唱方式。
(3)提问：听听这首歌曲跟我们平时学过的歌曲有什么不一样?前面和后面有什么不一样?前面说后面唱这种演唱方法，我们叫它说唱。这首说唱的歌曲的名字叫……(出示歌曲名字)
(4)师：歌曲里还有一个好听的声音，是什么声音?(挫挫挫)(出示节奏谱)
2.教师与幼儿一起用歌唱猜谜。
3.师：好，现在小白兔就可以去参加音乐会啦。
三、幼儿尝试进行创编歌唱活动
1.教师说出一个谜语，幼儿猜是什么动物。(教师边唱着完整问边将动物的特征画出)
师：现在呀还有一个小动物也想来参加音乐会，你们听听他是谁?怎么回答它?
2.多种形式练习歌曲2遍。
3.出示一个小动物，让个别幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，组成一个完整的谜语，其余幼儿一起完整直接接唱歌曲的后半部分。
四、幼儿独立完成创编活动
1.师：外面还有很多小动物想快点参加音乐会呢，可是他们的谜语还没有编出来，让我们一起去帮帮他们吧。
2.邀请个别幼儿上来展示自己编的谜语，其余幼儿唱答案部分。
五、以“一起去参加音乐会”结束活动
今天，大家都很能干，不仅猜出来，而且用好听的声音把小动物请出来，现在我们和小动物们一起去参加舞会吧!
活动：动物园里装电话(数学)
活动目标：
1.尝试将数字进行六次不同的组合，排列成不同的号码。
2.能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。活动反思：
活动准备：
1.利用多媒体展示动物园图片，音乐磁带。
2.数字1——6，示范图一张(上面画有小猴子、小白兔、小熊、大公鸡、小马、小山羊)。
3.幼儿操作材料，记号笔。
活动过程：
一、情景导入
1.教师带幼儿听音乐《小朋友想一想》，边走边做动物模仿操。
2.小朋友，刚才歌中唱到了哪些小动物?你的爸爸妈妈带你去过动物园吗?(请幼儿讨论交流)。
3.今天老师想带你们去参观一下动物园。(利用多媒体播放动物园图片，让幼儿对动物进行表象的了解)。
4.动物园参观完了，小朋友觉得心理怎样?(很高兴、很兴奋等等)可是刚才动物园下了一个紧急通知，今天下午举行运动会，可是小动物都不知道，请幼儿抓紧想办法通知他们。
二、家中的电话号码
1.通过比较各自家中的电话号码，发现号码与数字的关系。
2.请个别幼儿说一说自己家的电话号码，教师记录。
3.比较和发现这些号码都由哪些数字组成，每家的电话号码是否相同。
三、为小动物装电话。
1.出示小动物头像的磁铁，提出要求。
2.告诉幼儿：动物园里要给小动物家装电话，请大家为小动物们设计六位数的电话号码。
3.——出示数字1-6，提出设计要求：
①为六位数的号码。
②每一家的号码都要用到六个数字。
③不能少一个数，不能多一个数。
④六个数字不能重复。
⑤每家一个号码，六家六个号码，不能相同。
四、小小设计员
1.请小朋友做小小设计员，为小动物们编上电话号码并记录下来。
2.幼儿相互交流不同的记录方法。
五、我的设计
1.请2-3位幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成。
2.请做的快的幼儿介绍，为什么能做得有对又快。
活动：隐形动物(美术)
活动目标：
1.在讲讲画画中了解不同动物的头部明显特征。
2.在“隐身”游戏中，感知“油水分离”的现象。活动反思：
活动准备：
1.水粉颜料(红、绿、蓝)、刷子人手一份。
2.正方形铅画纸、白色油画棒、白粉笔人手一份。
3.明胶片底板若干、范画、擦手毛巾若干。
活动过程：
一、玩一玩隐身游戏，在猜猜、讲讲中说出动物头部明显特征。
(白色纸上用白油画棒已画好猫、虎、猪三个动物的头像)
1.活动导入，激起幼儿的兴趣。
师：有三只动物，它们在和我们玩隐身游戏呢，你们发现它们了吗?
你们的小眼睛真亮，已经发现它们隐身在白纸里，你们能看清楚它们吗?它隐身了，我们让它看得更清楚些，(刷出耳朵)快，猜猜它们是谁?
2、通过刷的不同部位，了解猫、虎、猪的头部明显特征及其他有相似特征的动物。
提问：(1)除了老虎，还有谁的耳朵也是半圆形的?
(2)猫的耳朵是什么形状的?眼睛是什么形状的?
(3)还有哪些动物的鼻子也是很特别的?
3.三只调皮的动物都现身了，它们都有自己特别的地方,你们发现了吗?
4.小结：原来不同的动物它的头上的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴也都是有点不一样的。
二、尝试玩隐身游戏。
1.三只动物现身了，老师是用什么办法让这些动物现身的?
(在白纸上能刷出动物吗?)
2.介绍材料。
今天老师准备了两种笔。(贴出：油画棒、粉笔)
3.师：你们想不想也来玩一玩隐身游戏?(想)
提出作画要求：你可以选择其中的一种笔来画你喜欢的动物的头像，你用了哪种笔就把画贴到哪种笔的下面。
师：你有没有听清老师的要求，要画什么?
你想画哪个小动物?
如果你画不一样的小动物，会不会画?(小兔、狮子、大象，想一想它们头上有什么最特别的，让我们一眼就能认出来。)
4.幼儿作画，教师巡查。
要求：先画再刷，把线条画得粗一点。
5.观察画面，发现不同之处。
师：小眼睛看看，你有什么问题?
(1)油画棒画的小动物有没有都现身?粉笔画的呢?
活动：小鸟和小女孩(社会)
活动目标：
1.感受故事表达的不同情感，萌发对小动物地怜爱之情。
2.知道人与动物之间要建立起和谐友好的关系，并愿意争当爱护动物的使者。活动反思：
活动准备：
PPT、爱心卡片、笔、音乐。
活动过程：
一、导入
1.今天老师带来了一个故事，看电视里讲了是谁和谁的故事?(观察第一张图片)
2.到底发生了一件什么事情呢?
二、讲述故事
1.讲述第一段：小女孩和他的妈妈在做什么?
2.你和你妈妈睡过午觉吗?是什么样的感觉?
3.听摇篮曲回忆和妈妈一起午睡的感觉。(幼儿回忆师讲故事内容)
4.小鸟也看到这一情景，心里会怎么想?猜一猜。
5.师继续讲述故事。
6.小鸟也想这样，那它会怎么做呢?和旁边的小朋友讨论一下。师：小鸟会怎么做。
7.到底小鸟会怎么做呢，我们继续听故事。小鸟找了些什么东西当枕头?成功了吗?
8.小鸟还会怎么做呢?
9.继续讲故事：小鸟会做怎样的梦?
10.老师讲述小鸟梦：小鸟做了一个什么梦?
11.师：小鸟为什么会做这样的梦呢?
三、激发幼儿爱护动物的热情。
1.还有一些小动物们遇到一些不幸，我们一起来看看。看了照片让你想到了什么，心里又有什么想法?你想对这些人们说些什么呢?
图一：小鸟被人们关了起来，妈妈也只能隔着笼子喂食，小鸟很可怜!小鸟喜欢蓝天、喜欢自由自在的飞翔，把小鸟关起来了，他们会开心吗?
图二：小猴子怎么了，为什么人们要把它抓起来，小猴子喜欢这样吗?小猴子喜欢在哪了，喜欢做什么?
图三：这人在做什么，这样做会怎么样?这样做好吗?为什么?
2.看一些有爱心的人爱护着小动物们呢!他们是怎么做，你想对他们说些什么?我们小朋友也要用自己的行动来爱护我们的动物，你会怎么来爱护呢?
四、介绍一些保护的组织。
1.我们大人已经行动起来了。建立国际保护动物组织、世界动物保护协会、动物基金会、动物援救中心等，这些机构他们都是为了保护动物，防止残酷对待动物行为，减轻动物所遭受的各种苦难而建立的。
2.每年的10月4日成为了世界动物日，在这天全世界的人们用各种方式来表达自己的动物的保护和关怀。
活动：机灵的小猴子(美术)
活动目标：
1.了解小猴子机灵、调皮的性格特点。
2.运用团、搓、压、揉、捏等方法塑造小猴子各种形态。活动反思：
活动准备：
1.布置一座假山(假山上有1只猴子)。
2.橡皮泥、泥工板、牙签。
活动过程：
引出课题
1.小朋友，我们去看看猴山(指着假山)，咦，猴山上怎么只有1只猴子?1只猴子太孤单了。怎样才能使小猴子不孤单呢?请小朋友帮它想想办法。
2.我们用橡皮泥做许多可爱的猴子和它一起玩吧。
二、讲解示范
1.取1块泥，将泥块团圆，再放在一只手掌中心，用另一只手的大拇指和食指捏出猴脸。另取
2.块泥，将泥搓成圆柱体，根据所塑的猴子身体的长短取
3.段泥，捏出两头略尖像香蕉形状做身体。再取
4.段圆柱体的泥，捏出四肢和尾巴。把头、身体、四肢、尾巴粘合在一起时要细心些，用泥工工具将不光滑的地方压平，最后用小棒刻出眼睛和嘴巴。
三、幼儿操作
1.引导幼儿合理地取泥，细致地捏塑，刻画细部。
2.启发幼儿塑出各种形态的猴子及猴子玩耍等情境。指导幼儿正确使用小棒等辅助材料。
3.幼儿可随时把塑造好的猴子放在假山上。
四、小猴子不孤单
1.幼儿自由地将塑好的猴子放在“假山”上，引导幼儿观看猴山上的猴子，并相互评议，教师以小猴子的口吻感谢小朋友。
音乐游戏：小鸟落落
1.倾听音乐，身体随音乐摆动，感受乐曲的三拍子节奏。
2.教师朗诵歌词，帮助幼儿理解歌词。
3.小鸟最喜欢什么地方?他们为什么喜欢这?
4.幼儿听音乐，按节奏朗诵歌词。
5.着重表现休止符的停顿和连音的流畅。
6.幼儿随着音乐哼唱歌曲。
7.用分段、合唱、分角色的方式演唱。
8.在音乐的伴奏下，幼儿围着椅子自由表现动作，表现小鸟快乐的情绪。
活动：学习5的第一、二组加减
活动目标：
1.根据物体的某种特征分类计数，并运用特征标记与数字进行记录。
2.乐意讲述算式所表达的数量关系。活动反思：
活动准备：
1.范例一张，实物图两张，贴絨数字1、2、3、4、5、加号、减号、等号若干。
2.幼儿操作纸、铅笔、橡皮。
活动过程：
一、复习5的组成。
1.出示5的组成，请幼儿读一读。
2.游戏：碰球。师：我们来拍手碰球，你的球和我的球合起来要是数字“5”。看谁拍手拍得齐，碰球碰得准。
二、看实物图，学习5的第一组加减。
1.出示实物图。
师：这幅图上有什么?有多少?他们有什么不同?
2.出示实物图二。
师：仔细看看这些标记分别是什么意思?我们先来看第一个标记，什么意思?应该填上数字几?后面这个标记又是什么意思?应该填上数字几?你们会读这些代标记的算式和分合式吗?我们一起来读一读。去掉标记，把这个算式连起来读一读。
3.师小结：刚才我们学了5的第一组加减，现在我们一起来读一读这些算式。
三、幼儿操作活动，看图学习5的第二组加减。
1.师：先看一看特征标记是什么意思，再在图上仔细的找一找，然后把数字记录在日字格里，最后讲一讲你记录的算式所表达的图意。
2.幼儿操作记录，教师巡回指导，提醒幼儿注意书写格式。
3.交流、评价：请幼儿介绍自己记录的算式，讲述算式所表达的图意，提醒幼儿运用正确的词汇表达。
4.教师小结：现在我们又学习了5的第二组加减，我们一起来读一读。
四、检查，收拾材料
智力游戏：谁能吃掉谁
准备塑封的扑克牌大小的图片若干。
玩法与规则：有两至三人参加模仿扑克牌游戏“接龙”的玩法，将牌分成人数相等的份数，然后轮流出牌。谁出的排上的动物能吃掉前面排上的动物为胜，这其中的牌都归其所有。最后，水手中的牌最多，谁就是赢家。
活动目标：
1.了解动物的眼睛的有趣和奇特。
2.初步感知动物眼睛的特点与其生存能力之间的关系。活动反思：
活动准备：
1.PPT(猫、蜻蜓、鹰、变色龙的眼睛)。
2.动物头饰若干。
活动过程：
一、猜谜导入：
1.上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。——(眼睛)
二、越黑越灵敏的眼睛
1.我们人都有一双眼睛。我们的眼睛能睁能闭，一睁开就能看到东西，一闭上就什么也看不见了。如果在晚上、在黑暗的地方，我们还能看见东西吗?
2.有种动物的眼睛是越黑越灵敏，你们知道它是谁吗?
3.看课件，引导幼儿观察小猫的眼睛。(播放课件)(小猫的眼睛能在黑暗中看清东西)
4.为什么小猫的眼睛能在黑暗中看的很清楚呢?(因为小猫要在夜间活动、捕食)
5.像猫这样的动物还有谁?(猫头鹰、壁虎等)
三、不止一双的眼睛
1.我们人只有一双眼睛，可有的动物不止一双。你们知道是哪些动物吗?(播放课件)(蜘蛛、苍蝇、蚊子、蜜蜂、蜻蜓等)
2.看课件，引导幼儿观察蜻蜓的眼睛。你们想一想为什么蜻蜓有这么多的眼睛呢?(因为眼睛多能看清快速飞行的虫子，捕捉食物;躲避敌人)
四、看得特别远的眼睛
1.我们人的眼睛能够看得很远，但是有一种动物比我们看得更远，它是谁呢?(它就是老鹰)
2.播放课件，引导幼儿观察老鹰的眼睛。老鹰为什么眼力特别好?
3.老鹰飞得高，它能在很高的空中看清田鼠那样的小动物。
师：我们也来学着老鹰睁大眼睛，模仿它做边在高空飞翔，边俯视地面的动作吧。说说你看到了地面上的什么小动物呀?(蛇、兔子、田鼠等)教师观察个别模仿老鹰做的好的幼儿，进行鼓励：你们有一双像老鹰一样的亮眼睛，真厉害!
四、能变方向的眼睛
1.如果我们头不动，能看到后面的东西吗?要想看到后面的东西，有什么办法吗?
2.有种动物不用转头，照样能看清前、后、左、右的东西。你们知道它是谁吗?(蜥蜴)
3.看课件，引导幼儿观察蜥蜴的眼睛。蜥蜴的眼睛是鼓出来的，可以自由地转来转去。
4.为什么蜥蜴要有这样的眼睛呢?(要躲避敌人，捕捉食物)
5.除了蜥蜴，还有谁的眼睛也会变方向呢?(变色龙、螃蟹等)
五、其他动物的眼睛
1.刚才我们看到的这些动物的眼睛都是不一样的，有越黑越灵敏的眼睛，有不止一双的眼睛，有看的特别远的眼睛，还有能变方向的眼睛。除了这些还有很多小动物的眼睛是不一样的，如：螃蟹的眼睛像一架潜望镜，把自己埋在泥沙里，让两只眼睛高高伸出来，悄悄观察外面的动静;鱼在水里游泳时，眼睛一直睁着的;还有马，在走路的时候它一边向前走，一边还左右看看两边很远的地方有没有敌人。
2.那我们小朋友的眼睛和动物们的眼睛一样吗?原来我们的眼睛在有些地方还是比不过动物的，动物的眼睛很奇特。
活动：勇敢的小兔(体育)
活动目标：
1.学会单手肩上投掷的动作，在一定距离内对着目标方向投。
2.能积极参与活动，团结合作，分享成功的喜悦。活动反思：
活动准备：
1.沙包，人手一个;
2.大灰狼图片6张。
活动过程：
一、准备活动。(教师带领幼儿学兔子跳进入场地)
师：小兔子们，好久都没有运动过了，来和兔哥哥一起来运动运动吧。
(电话铃响，兔姐姐接电话)刚刚森林公安局的熊猫警官打电话告诉我说，最近森林里面老是有一些小动物被坏人欺负，问我能不能帮他们惩罚惩罚这些坏东西。可是我一个人的力量太小了，怎么办呢?只有又勇敢身体又很棒的小兔才能去惩罚那些坏蛋。
二、投掷练习。
我们进行一场考核，通过考试的，就可以和我一起去惩罚坏蛋啦。
1.我们用什么东西来做我们的武器呢?
2.有哪只小兔子知道怎么用我们的武器?请他上来演示一下。
3.动作讲解。眼睛看着前方，手从肩上用力的投出去。
4.幼儿空手练习。
5.幼儿操作练习。小兔子要遵守规定，听好兔哥哥的口令。
6.教师巡回指导。
7.连贯完成两个动作。森林里面现在很危险，小兔子们得学会保护自己，蹲着走，不让坏蛋发现，突然站起来狠狠砸他一下。
三、情境游戏。
1.(电话铃响，教师接电话)熊猫警官又打电话来了，说小猴的一家大灰狼抢了，叫我们赶紧过去帮忙，大家有信心吗?出发!
2.介绍规则。
你得慢慢走过去靠近大灰狼，用手里的沙包砸向他!要保护好自己，蹲着走慢慢靠近。
四、放松总结。
熊猫警官打电话来说谢谢我们勇敢的小兔。现在我们已经是大家心中的小英雄了，但是不能骄傲，让我们排好队，高高兴兴的回家去。
数学游戏：忙碌的动物
玩法：
1.观察小刺猬背苹果图：4个苹果分成那两个部分。
2.说说4可以分成几和几，用数字记录分解结果。
3.看看青蛙跳水图，说说5只青蛙分成了哪两部分。
4.在右边的分式示意图上用圆圈的方式表示5只青蛙的两种分解方式。
5.说说5可以分成几和几，用数字记录分解结果。
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