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大班主题优质课教案详案反思:超市

大班主题优质课教案 更新时间:2018-05-13

大班主题优质课教案详案反思:超市配图一

  一、实施时间:两周

  二、设计思路

  经常听到孩子相互讨论时说到这样的话“我妈妈昨天带我出去玩了”,“我去超市了”,“我和妈妈去华阳公园了”,“我还去了......”,一个个说起来津津有味,幼儿的这种兴趣触动了我,结合我园的地理位置的特点,西处华阳公园,东临超市和新世纪广场,借于这样的有利条件,这正是我们实施教育的一个契机。《纲要》中指出:幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的,良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用,充分利用社区资源,拓展幼儿生活和学习的空间,借孩子感兴趣的事物,充分挖掘出其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值,而丹桂超市离我园这么近,因此我们生成了主题活动《超市》,在活动中,我们及时地去发现去挖掘去利用,有目的地选择幼儿感兴趣的题材,适时地将幼儿从“课堂中”带到“社会情景中”来,并把孩子的零星经验通过参观、游戏、谈话、绘画、实践等多种途径的活动形式统一整和起来,使孩子了解超市的结构,体验购物的快乐,感受超市给人们生活带来的方便,增强社会交往的能力。

  三、主题网络图

  服装、鞋帽 电器

  日用品

  玩具

  食品

  文化用品

  四、预设主题目标

  1、参观超市,了解超市的物品种类以及相关设备和工作人员的劳动。

  2、幼儿自己购物,体验购物的程序及规则,丰富幼儿生活经验,提高交往能力。

  3、利用各种材料创制性的表现对超市的认识,愉快的开展超市游戏,感受超市给人们带来的方便。

  4、通过丰富的活动,激发幼儿的表现欲望,增强自信心。

  五、相关资源

  环境创设

  1、设立工作区域,摆放好相应的工具、图片、材料、随时准备为孩子提供工作场所。

  2、为孩子预留一面空墙,布置主题活动墙饰,超市的图片、广告等。

  家园互动

  1、向家长宣传主题活动的目标,、意图和主要活动形式。

  2、请家长利用休息日,带孩子去逛超市,让孩子自己购买1-2件商品。

  3、发动家长和孩子把平时家中用完的空瓶、罐等用品收集入班级,便于孩子在游戏中使用。

  区域活动

  1、超市:提供场地、物品、让孩子玩超市的游戏。

  2、小厨房:提供彩泥、牙签及辅助材料,能用材料制作各种点心。

  3、美工区:提供纸、彩笔、空白卡片,为超市设计物品标记。

  4、益智区:提供数卡、物品卡、以及1元、5元、10元、20元的人民币,观察孩子分类、匹配、认知情况。

  5、建构区:提供拼插玩具、及辅助材料,鼓励孩子大胆搭建自己想象中的超市。

  6、小舞台:提供欢快的音乐,道具,自己创编动作,大胆表演。

  六、预设活动内容

  活动一:参观丹桂超市(综合)

  活动目标

  1、仔细观察了解超市的设备、标记及物品的分类摆放。

  2、引导孩子参观的过程中发现问题,并向工作人员询问答案。

  活动二:我们的超市(一)动手来制作(美术)

  活动目标

  1、用各种半成品或成品及旧物品动手制作小推车、货架、冰箱、存包柜、标记等超市的工具与设备。

  2、在活动中学会相互合作,坚持完成工作,体验成功的快乐。

  活动三:我们的超市(二)游戏(综合)

  1、遵守购物的程序及规则,提高交往能力。

  2、丰富幼儿的生活经验,感受超市给人们带来的方便。

  活动四:我会买东西(综合)

  1、鼓励幼儿用完整的语言讲述自己看见的物品及购物的过程。

  2、培养幼儿倾听他人讲述的习惯。

  活动五:认识人民币(数学) 1、认识1元、5元、10元、20元的人民币。

  2、感受商品价格和人民币的关系。

  活动六:我是小小运输员

  1、提高跨跃障碍的能力。

  2、愉快的参与活动,体验活动的快乐。

  活动七:未来的超市(综合)

  1、根据自己的想象大胆作画,画面布局合理。

  2、体验用多种材料作画的乐趣。

  活动八:我们的画展(综合)

  展示幼儿作品,体验成功的快乐。

  活动九:我们的舞台(综合)

  1、提供舞台,激发幼儿表演的欲望。

  2、鼓励幼儿大胆表演,展示自己,增强幼儿的自信心。

  七、活动反思

  《超市》主题活动进行了两周,在实施活动的过程中,我们从带孩子参观超市,孩子自己去超市购物,感受超市和我们的关系,发散到孩子自己大胆想象未来的超市,孩子通过观察、谈话、制作、体能、游戏、实践等活动主动参与、主动探索、大胆创造,在与人、事、物产生交互作用的过程,善于发现问题,解决问题,从而获得了有意义的学习。通过一系列的活动,孩子不仅对超市更加了解、熟悉,也对周围事物产生了浓厚的兴趣,进而在情感、认知、探索、创造、社会交往等方面都得到了较好的发展。

  一、表现力的提高

  在画展的活动中,孩子拿着自己的作品,争先恐后到小伙伴面前展示,各个要参与画展,在小舞台的活动中,大胆表演,个性得到了张扬。

  二、社会交往能力的增强

  整个活动过程中,孩子积极参与,大胆与人交往,并学会了简单处理问题的能力。

  三、观察能力的增强

  孩子在参观超市的过程中,学会仔细观察,有的孩子除了发现超市的设施、结构等,还发现了监控、报警器等一些不显眼的小设备。

  四、语言表达能力的提高

  孩子在自己亲临购物之后,能用完整的语言讲述自己的亲身体会,非常愿意与同伴分享快乐。

  五、动手操作能力的提高

  在制作我们的超市的过程中,孩子用不同形状的纸盒,运用已有的知识经验,制作了小汽车、机器人等,回去还和父母合作设计了一些物品,大大提高了孩子的动手操能力。

  六、现象力、创造力的提高

  在设计未来超市的活动中,孩子大胆想象,有的孩子说:“未来的超市在天上”,有的说:“未来的超市全是机器人”……孩子想象丰富,敢于创造.

  这次主题活动实施过程中,没有不变的计划,也没有固定的轨道,因为这里面有太多的不确定因素存在,老师不能低估孩子的发展,孩子的潜力是无限的,教师对孩子生活不能包办代替,教师要善于观察,只有在实践中敏锐的观察,才能获得有价值的教育契机,才能真正让孩子在自己感兴趣的情境下体验自由探索的乐趣.

大班主题优质课教案详案反思:超市配图二

大班主题优质课教案详案反思:超市配图三

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