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幼儿园小班语言教案详案《小白兔过桥》

幼儿园小班语言教案 更新时间:2018-05-13

幼儿园小班语言教案详案《小白兔过桥》配图一

  【设计思路】

  我以小白兔这一幽默感、善良、小朋友喜欢的动物形象为线索,采取拟人化的手法,通过明快的节奏,通过画面从而展现出小白兔的心理活动。有趣的情节画面,能触动幼儿的感情,扣住幼儿的心弦,使幼儿兴奋。小白兔不过桥的时候在想谁?鱼儿和流水是怎样夸奖小白兔的?小白兔最后能过桥吗?这些问题都会引起幼儿的好奇,促使他们仔细观察学习下去。浅显的诗歌构思和富有情节形象的画面,都非常适合幼儿的阅读水平。

  【活动目标】

  1.初步理解诗歌内容,学习跟念

  2.大胆地进行表演。

  3.懂得尊老谦让,帮助别人的好品质。

  【活动准备】多媒体课件。

  【活动过程】

  一、观看课件引起幼儿兴趣

  师:今天老师请来了一位客人,你们看它是谁?(小白兔)小白兔在来我们学校的路上遇到了一些事情,你们想不想知道小白兔遇到了什么事情?我们一起来看看图。

  二、学习朗诵儿歌的内容,进一步体验儿歌的情感。

  教师有表情的完整朗诵儿歌,幼儿欣赏。

  (一)、课件出示背景图1

  1、问:图上有些什么呀?你们看这是什么地方?(小河)上面有什么?(小桥)(让幼儿回答)

  2、今天,老师根据这幅图,编了一首好听的儿歌,你们想不想听?

  3、师说第一段儿歌:小白兔,过小桥,走到桥上瞧一瞧。

  4、问:当小白兔走到桥上时,谁过来了。(师指导朗读)

  5、师过渡:那接下来小白兔是怎样做的呢?我们看第二幅图。

  (二)、课件出示背景图2

  1、教师边出示图片,边有表情地朗诵儿歌的第二段。山羊公公过来了,摇摇摆摆走上桥。

  问:山羊公公是怎么样走上桥的呢?(学一学)

  2、幼儿学习朗诵:

  3、师:小白兔走过桥了吗?

  (三)、课件出示背景图3

  1、教师边出示图片,边有表情地朗诵儿歌的第三段。

  问:小白兔是怎么做的?对山羊公公说些什么?

  2、幼儿学习朗诵:

  (四)、课件出示背景图4

  1、教师边出示图片,边有表情地朗诵儿歌的第四段。

  问:谁夸奖了小兔呢?

  2、幼儿学习朗诵:

  三、讲述诗歌第一遍,配上动作表演。

  师:诗歌一遍讲完了,请小朋友回答我的问题:

  1.小白兔过桥时,它遇到了谁?

  2.山羊公公是怎么样走上桥的呢?(学一学)

  3.谁夸奖了小兔呢?

  四、边欣赏边讲述:

  师:1.如果山羊公公和小兔一起过桥,桥会怎么样呢?

  2.那么我们的小兔是怎么做的呢?

  3.河水和小鱼为什么要夸奖小兔呢?

  五、幼儿跟念,再配上动作学一学

  六、欣赏歌曲《小熊过桥》。

幼儿园小班语言教案详案《小白兔过桥》配图二

幼儿园小班语言教案详案《小白兔过桥》配图三

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