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大班艺术教案详案:我快乐我难受

大班下册艺术教案 更新时间:2018-05-17

大班艺术教案详案:我快乐我难受配图一

  设计思路:

  新<纲要>指出:艺术是“表达自己认识和情感的重要方式”,要让“幼儿大胆地表达自己的情感.理解和想象”。快乐和痛苦是孩子最基本最原始的情感,也是日常生活中经常会体验到的情感,因此让孩子大胆表现这些情感,可以激发孩子情感上的内在体验,提高表现和表达情感能力。然而,由于幼儿思维的具体形象性,他们在表现方式上往往非常单一(多从内容上进行表现),为此,教师适时提供支架(欣赏艺术家的同主题作品),引导幼儿拓展视野,感受艺术作品中内容.形式(主要是形.色和线条)这因素与情感表达的关系,同时通过对这些艺术品的凝神观照和解读,来识别情感,产生共鸣,加深对各种感受的体察,获得审美享受和情感的陶冶。

  本次活动试度选取一个新的角度,从对音乐的感受入手,切入情感的主题,再引导他们用绘画的形式来表现音乐带给他们的感受,最后欣赏艺术家同主题的名画帮助孩子来拓展视野,获得情感上的共鸣,使幼儿在各种艺术感受和通道之间建立有效的联系。

  活动目标

  1.能大胆表现快乐或难受的情感,提高表现情感的能力

  2.引导幼儿欣赏名画“哈里昆狂欢节”“哭泣的女人”,感受作品所表现的不同情感,初步体验作品不同表现方式。

  活动准备:

  名曲:巴哈的“舞乐组曲”及“雅克的迦可琳眼泪”名画:米罗的“哈里昆狂欢节”毕加索的“哭泣的女人”

  色卡纸,水粉颜料等作画工具

  活动步骤:

  1.音乐导入:

  a欣赏巴哈的“舞乐组曲”:你听了这首曲子感觉怎样?你好象看到了什么?你什么时候也觉得很快乐?你快乐的时候最想干什么?

  b欣赏巴哈的“雅克的迦可琳眼泪”:这首曲子听上去感觉怎样?为什么?你好象看到了什么?你什么时候觉得很难受?为什么觉得难受?你难受的时候最想干什么?

  (这个环节首先引导幼儿静静地倾听音乐,体验作品传递的情感,其次启发幼儿联系已有经验,自由交谈自己快乐或难受的事及感受,这样不仅让孩子进一步加深对这类情感的体验,同时为下面的自由表现作好铺垫)

  2.分组自由表现:你能把你的快乐或难受画下来告诉大家吗?

  a分成二组让幼儿自由选择画快乐还是难受(二组有适当的分隔)

  b在幼儿作画时反复播放相应的音乐

  c引导幼儿

大班艺术教案详案:我快乐我难受配图二

大班艺术教案详案:我快乐我难受配图三

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