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大班语言散文诗歌教案详案《美丽的色彩》

幼儿园大班语言公开课教案 更新时间:2018-05-21

大班语言散文诗歌教案详案《美丽的色彩》配图一

  【设计意图】

  《纲要》中指出:"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"诗中的色彩、事物是幼儿生活中熟悉的,非常容易使幼儿与作品产生共鸣,感受颜色与季节的变化,能激发幼儿丰富的联想。同时,根据大班幼儿语言发展特点和幼小衔接的实际情况,让幼儿尝试仿编诗歌,感受形容词的优美,为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言氛围,使幼儿陶醉在色彩的诗情画意之中。

  【活动目标】

  1.感知理解诗歌内容,感受形容词的优美。

  2.通过图谱能有序的记忆诗歌内容。

  3.尝试仿编诗歌,体验仿编活动的快乐。

  【活动重点】理解散文的内容,感受各种颜色的美

  【活动难点】运用散文中的句式进行仿编,并用诗话的语言表达。

  【活动准备】

  1.活动前为每位幼儿佩戴绿、红、黄、白标志。

  2.课件《美丽的色彩》、班得瑞《清晨》音乐、图谱、手偶等。

  【活动过程】

  一、情境导入,激情引趣

  1.以故事情境导入,激发幼儿的兴趣

  教师出示手指偶,展开情景:森林里的小动物在唧唧喳喳说个不停:哪种色彩最美丽?小青蛙说:"我喜欢绿色,因为我的斗篷是绿色的",红袋鼠说:"我喜欢红色,因为我的礼服是红色的",小鸭子说:"我喜欢黄色,因为我的泳衣是黄色的",小白兔说:"我喜欢白色,因为我的皮大衣是白色的"。

  2.师:你还见过什么颜色的?什么东西是这个颜色的?

  二、理解诗歌,体验色彩的美丽

  1.欣赏散文诗"美丽的色彩"(第一遍)播放课件"美丽的色彩",使幼儿对诗内容有初步的理解,引导幼儿说说诗歌中说到了哪些色彩,说说有什么感受。

  在看、听的基础上引导幼儿自由表达自己的想法。

  2.用图谱的形式分段理解诗歌内容。(依次绿、红、黄、白)

  (1)播放课件第一段引导幼儿用诗中的语言描绘绿色,教师出示:我喜欢绿色(颜色的标志)小草(图)嫩绿嫩绿师:说说生活中还有哪些是嫩绿嫩绿的?

  (2)播放课件第二段引导幼儿用诗中的语言描绘一下夏天,教师出示:我喜欢红色(颜色的标志)太阳(图)火红火红提问:还见过哪些是火红火红的?

  (3)播放课件第三段引导幼儿用诗中的语言描绘黄色,教师出示:我喜欢黄色(颜色的标志)玉米(图)金黄金黄提问:除了金黄金黄的玉米,你还喜欢金黄金黄的什么?

  (4)播放课件第四段请幼儿用诗歌中的语言描绘一下白色,教师出示:我喜欢白色(颜色的标志)雪花(图)雪白雪白提问:你还发现什么是雪白雪白的?

  (5)播放课件最后一段引导幼儿说一说:除了这四种颜色外,还有哪些颜色装扮我们的世界?请幼儿将这些色彩用一个好听的词来形容一下。

  (6)引导幼儿发现图谱,加深对诗歌的理解和记忆。

  (7)随音乐、按所带标志,有感情地朗诵。

  三、开拓思维尝试仿编

  引导幼儿按诗中的结构进行仿编,教师进行个别指导,鼓励幼儿大胆进行表述。将幼儿创编的诗歌进行记录,集体朗诵,体验仿编快乐。

  四、活动延伸

  教师为每个幼儿提供一个纸条,请幼儿用绘画的形式表现创编的内容,并把这些美丽的色彩带到家里,朗诵给爸爸妈妈。

  附散文诗:《美丽的色彩》

  我喜欢绿色,因为小草是嫩绿嫩绿的,绿绿的小草给春天带来生机。

  我喜欢红色,因为太阳是火红火红的,红红的太阳给夏天带来温暖。

  我喜欢黄色,因为玉米是金黄金黄的,黄黄的玉米给秋天带来希望。

  我喜欢白色,因为雪花是雪白雪白的,白白的雪花给冬天披上银装。

  啊!美丽的色彩,把我们生活的世界装扮得绚丽多彩!

大班语言散文诗歌教案详案《美丽的色彩》配图二

大班语言散文诗歌教案详案《美丽的色彩》配图三

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