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大班数学教案:10元午餐

大班数学优质课教案 更新时间:2018-05-23

大班数学教案:10元午餐配图一

  【活动目标】

  1、尝试在游戏的情景中,运用已有的数经验为几米安排一份价格合理、营养丰富的午餐。

  2、能与同伴合作并交流分享。

  【活动准备】

  1、前期经验:幼儿对于幼儿园的午餐菜谱有一定的了解。

  2、1元、5元和10元的代币;简单菜谱;各种菜的图片;盘子;记录表。

  【活动过程】

  一、情境导入——激发幼儿的兴趣

  1、(出示PPT)几米现在读小学了,看看现在几点钟了?(12点)

  2、到吃午餐的时间了,几米肚子饿了,现在他要去餐厅买午餐。数一数几米一共有多少钱?(10元)

  3、那么多零钱,有什么好办法可以又快又准地数出一共有多少钱呢?(幼儿说出自己的想法)

  小结:把相同面值的钱币放在一起,就能很快地算出钱的总数。

  二、取钱——理解10的组成

  1、几米有10元钱,我也为你们准备了一些不同面值的钱币,请你们两个人合作用自己的方法取10元钱,准备学着自己去买午餐。(幼儿自由取钱)

  2、你们是怎么取钱的?(集体交流)

  小结:取10元钱有四种方法:①一张10元;②两张5元;③一张5元加五张1元;④十张1元。

  三、设计菜单——进一步运用10的组成

  1、几米拿着钱来到餐厅,他又犯愁了,该买些什么呢?这是餐厅的菜谱,有哪些菜呢?(幼儿学习认识菜谱)

  2、菜谱上除了菜名还有什么?(价格)

  3、过渡语:菜名、价格你们都清楚了,现在请你们两两合作,为几米设计菜谱。

  4、第一次买菜:

  要求:

  (1)设计10元以内的菜谱。

  (2)边买菜边将菜的价格用加法的形式记录在记录表上。

  5、教师将幼儿的菜单展示在黑板上,集体分享与交流:

  (1)你为几米设计了怎么样的菜谱?还剩了多少钱?

  (2)你最喜欢谁的菜谱?为什么?

  过渡语:刚刚我们为几米设计了一份10元以内的午餐,有些朋友的菜谱设计得非常好,不仅价格在10元以内,而且营养也很好,但是有些朋友的菜谱还是有些不合适,我们再为几米设计一份菜谱。

  6、第二次买菜:

  要求:

  (1)先去补足10元钱。

  (2)正好将10元钱用完。

  (3)荤素搭配。

  (4)边买菜边将菜的价格用加法的形式记录在记录表上。

  7、集体分享与交流:

  你们喜欢谁设计的菜谱?为什么?

  小结:购买午餐时,不仅要考虑自己的口味,还要想想是否有营养,不能偏食。

  当然还要算算价钱,不要挑得太多或太少。

大班数学教案:10元午餐配图二

大班数学教案:10元午餐配图三

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