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幼儿园托班活动教案:打招呼

托班公开课教案 更新时间:2018-05-24

幼儿园托班活动教案:打招呼配图一

  整理了关于幼儿园托班活动教案:打招呼,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。

  托班婴幼儿从家庭来到幼儿园,离开了熟悉的家人,要面对陌生的人和陌生的环境,难免会感到紧张和焦虑,学习与人“打招呼”是婴幼儿跨出家门进入社会所要学习的第一个“社交礼仪”。让婴幼儿在幼儿园温馨、友善、轻松的氛围中体验如何“打招呼”,获得“打招呼”经验的同时,也有利于婴幼儿摆脱分离焦虑,尽快融入集体生活,还能让婴幼儿多开口说话。

  一、婴幼儿行为分析

  ●琦琦走到教室门口,看到教师就连忙把头低下来,然后躲到妈妈身后,教师主动与琦琦打招呼:“琦琦早上好!”琦琦却像没听到一样。妈妈催促琦琦:“快叫老师早呀!”琦琦“哇”的一声大哭了起来。

  分析:婴幼儿对陌生的教师和幼儿园环境感到紧张和害怕,即使教师主动又亲切地与婴幼儿打招呼,他们还是会本能地抗拒,拒绝回应,如果家长一再要求,婴幼儿只能以哭来应对。

  ●“快和老师说早上好!”在妈妈的反复提醒和要求下,多多紧紧拉着妈妈的手臂,轻轻地说了一声:“早。”

  分析:有的婴幼儿对陌生的教师和幼儿园环境并不那么抗拒,但内心要真正地接受教师和环境则还需要有一个过程,在家长的提醒和要求下,他们也能勉强予以回应。

  ●“镭镭,早上好!”镭镭好像没听到,径直往教室里走。

  分析:有的婴幼儿对周围的环境变化并不敏感,对周围的人和事也不太关注,可能会对教室里的活动更感兴趣。

  ●“豆豆早上好!”“老——老师好!”豆豆奶声奶气又有点结巴地回应。

  分析:有的婴幼儿个性比较开朗,愿意主动和别人打招呼,但由于与教师还不熟悉,有点不好意思,再加上语言表达不流畅,所以在应答时有点结巴。

  二、教师的支持行为

  1.通过入园前的家访活动,让婴幼儿认识教师,教师也可以提前了解婴幼儿,减少婴幼儿入园时的陌生感。当婴幼儿还不愿开口“打招呼”时,教师应和家长进行沟通,采取等待的策略,避免因家长的催促而加重婴幼儿的紧张情绪,让婴幼儿逐渐度过适应期。

  2.让婴幼儿在自然的状态下,在温馨的氛围中学习“打招呼”,能减少婴幼儿的心理压力。对于愿意开口打招呼的婴幼儿,教师要及时给予肯定的语言、表情或动作。

  3.保教人员在早上来园时要主动热情地向婴幼儿、家长问早,迎接婴幼儿的到来:离园时主动与婴幼儿亲切道别,鼓励他们明天高高兴兴上幼儿园,在周围成人潜移默化的影响下,婴幼儿会逐渐知道见面要打招呼。

  4.对于能主动回应打招呼的婴幼儿,教师不仅要给予积极鼓励,还应注意婴幼儿的发音是否准确,并通过师幼对话,为婴幼儿提供模仿学习的榜样。

  三、活动建议

  第一,邀请婴幼儿和家长一起来园开展亲子活动,熟悉幼儿园的环境和教师,减缓婴幼儿入园后的陌生感和焦虑情绪。

  第二,创设温馨、家庭化的活动环境,教师多与婴幼儿进行一对一的交流,抱一抱、亲一亲、说说话,特别是来园和离园时,主动与婴幼儿打招呼:“××,早上好!”“)(××,再见!”为婴幼儿学习“打招呼”提供示范,引导他们主动开口。

  第三,打招呼的方式是多样的,除了语言,教师还可以用动作、表情等方式,如挥手、点头、拥抱、微笑等,表达问候。

  第四,运用多种方式让婴幼儿在体验中学习“打招呼”。如创设“打招呼”的环境,给婴幼儿以提示;设计“坐电梯”的区域活动,让婴幼儿在操作摆弄中开口打招呼;通过“你好”的小集体活动,让婴幼儿学习用语言打招呼等;日常生活中家长也要注意观察婴幼儿打招呼的行为表现,适时提醒婴幼儿与亲戚、邻居打招呼,并适时给予鼓励。

  第五,“打招呼”应贯穿整个托班阶段。在适应期通过“打招呼”,可以与教师和同伴亲近,稳定婴幼儿的情绪;在发展期应鼓励婴幼儿开口与熟悉的人打招呼;在衔接期则应关注婴幼儿是否能主动与熟悉的人打招呼。

  附:环境创设举例

  在教室门口摆放“笑笑”娃娃模型,鼓励婴幼儿和“笑笑”打招呼,“你好”!

  早上入园时,保健教师主动与婴幼儿打招呼。

  在走廊里,创设小动物打招呼的情境,通过看看图片,喂喂小动物,引发婴幼儿与小动物打招呼。

  (照片由徐汇区杜鹃园幼稚园王珂、陈妲菲、姜楠提供)

  附:区域活动举例

  活动名称:坐电梯

  ◆材料准备

  自制三层楼房的墙面背景,每个楼面的窗口有不同的动物形象,两边都配有可以升降的电梯,每个楼层有不同颜色的标志和玩偶娃娃。

  ◆活动玩法

  1.选择不同的玩偶娃娃,把玩偶娃娃送上电梯。

  2.拉着绳子使电梯上升或下降。

  3.按照楼层不同颜色的标志停靠,和相对应楼层的小动物打招呼。

  ◆观察重点

  1.幼儿采用什么方式和小动物打招呼。

  2.是否能发现拉动绳子与电梯升降有关。

  (照片由徐汇区杜鹃园幼稚园王珂、朱晨懿、奚慧芬提供)

  附:小集体活动举例

  活动名称:你好

  活动目标:

  尝试与朋友打招呼,保持愉悦的心情。

  活动准备

  1.户外的活动场景图(树叶、草、花、大树、荷叶、石头,篱笆等)。

  2.音乐《小汽车》玩偶娃娃人手一个。

  活动过程

  一、出示小花园的场景图

  重点提问:这是什么地方?你们看到了什么?

  小结:小花园里有树叶、草、花、大树、荷叶、石头、篱笆,真好看。

  二、学习打招呼

  教师手持玩偶小娃娃在场景图中演示:小宝宝来到了花园里,走呀走,走呀走,看到一片树叶,“宝宝早”。

  重点提问:

  ◆是谁在和小宝宝打招呼?它对小宝宝说了什么?

  ◆小宝宝会对小蚂蚁(小蝴蝶)说什么?

  ◆我们和小宝宝一起向小蚂蚁(小蝴蝶)打招呼。

  小结:小宝宝在花园里,小蚂蚁、小蝴蝶跟他打招呼说“宝宝早”,小宝宝回答“小蚂蚁、小蝴蝶早”。

  三、尝试和熟悉的人打招呼

  师:宝贝们,我们每人拿一个小玩偶到幼儿园里走走,和别人打个招呼。

幼儿园托班活动教案:打招呼配图二

幼儿园托班活动教案:打招呼配图三

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