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小班语言教案详案反思:《找小鸭》

幼儿园小班语言公开课教案 更新时间:2018-06-04

小班语言教案详案反思:《找小鸭》配图一

  【设计意图】

  做个有礼貌的孩子,当一回文明的小客人,本来是十分微不足道的事,现在却成为许多家长对孩子的担忧。《找小鸭》鲜明的将小兔子和小花猫的不同行为进行了对比,语言十分生动,能给孩子留下深刻的印象。在现有的生活体验的基础上,引导幼儿对做客的亲身感受从不同的角度来认识。

  【活动目标】

  1、理解儿歌内容,学念儿歌。

  2、知道文明做客,礼貌待客。

  3、学习词:蹦、踢、撞、踢;尝试运用词汇:生气、高兴。

  【活动准备】

  知识经验准备:到别人家做过客或有客人来家中的经历。

  物质环境准备:PPT课件、幼儿用书、小鸭家的场景。

  【活动过程】

  一、导入活动

  1、看PPT课件图1—2。

  师:这里有许多动物朋友,你们来看看他们都是谁?这只小鸭是什么表情?

  2、理解词:高兴、生气。(出示字卡)

  幼儿学说词,认词,用表情来表现词。

  二、感知活动

  1、谈话引入主题。

  师:你们想不想知道小鸭为什么一会儿高兴,一会儿又生气呢?其实它和这里其中的两个小动物之间发生了一些事情。(指着PPT图3—4)你们想知道它们之间到底发生了什么事情吗?下面我们就从书中找答案吧。

  2、幼儿自由阅读图书。

  提问:书中有哪几个小动物?它们在什么地方?干了什么?

  三、理解活动

  1、利用PPT课件,引导幼儿观察画面,鼓励幼儿用语言表达自己对画面内容的理解。学念儿歌,做律动,理解词蹦、踢、撞、踢。

  观看图5:小白兔是怎么走的?它蹦蹦跳跳要到哪里去?大家学一学,做一做,念一念。(小兔子,蹦跶哒)

  观看图6—7:小兔子在干吗?这是谁家的门?小鸭是怎样待客的?它做了什么?大家学一学,做一做,念一念。(撞翻桌子打碎碗,小鸭生气不理它。)

  观看图8—9:又是谁?它站在门口时怎么做的?进门后,小猫会对小鸭说什么?小鸭又会怎样回答?大家学一学,做一做,念一念。(小花猫,找小鸭,门外轻轻敲几下;走进屋里先问好,小鸭高兴欢迎它。)

  2、讨论:小鸭为什么生气?又为什么高兴?如果小兔和小花猫去你家做客,你喜欢谁?为什么?

  四、完整地欣赏儿歌

  1、教师有感情地朗读儿歌,并伴律动。

  2、幼儿跟教师念儿歌,并做律动。

  五、体验活动

  幼儿情景表演《找小鸭》,加深对蹦、踢、撞、敲、生气、高兴等词的理解。

  六、活动结束。幼儿将书放到指定位置。

  活动延伸:

  1、在阅读区引导幼儿方便儿歌。

  2、让孩子回家后和家长共同邀请好朋友来做客,学习招待客人。

  【活动反思】

  作为体验阅读课题的实验小班,我在注重阅读教学中培养和提高幼儿的阅读能力的同时,还注重培养幼儿的迁移思维和心智,既强调读本的阅读,还结合情景表演,开展有益于提高幼儿回忆、记忆和排序的能力,从看、听、说、表演等几个方面来设计教学活动,希望幼儿学得轻松快乐。

  在以后的实施的过程中,要尝试利用幼儿已有的经验,从理解儿歌的内容入手,培养幼儿从一页一页地翻看阅读活动中,尝试迁移经验,体会故事的内容及其蕴含的生活意义,以多种体验的方法来使幼儿主动地阅读和学习。

  评析

  幼儿在活动中是否积极主动,是评价教育活动能够成功与否的重要标志之一。在《找小鸭》活动中,幼儿积极参与,表现了浓厚的兴趣。

  活动从孩子自己自由阅读,到教师引导孩子看图说话,再到完整听教师生情并茂的讲故事,最后到自己情景表演共四个大环节,环节安排由易而难,层层递进,过渡自然。整个活动教师教态亲切、自然,肢体动作丰富,始终牵引着孩子的注意力。孩子学习积极、主动,课堂气氛活跃,在边念儿歌边做动作的过程中,孩子逐步懂得了要做一个文明礼貌的小客人。活动的最后一个环节角色表演,把整个活动推向了高潮。

小班语言教案详案反思:《找小鸭》配图二

小班语言教案详案反思:《找小鸭》配图三

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