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大班科学教案《陀螺转转乐》

大班科学公开课教案 更新时间:2018-06-12

大班科学教案《陀螺转转乐》配图一

  【活动目标】

  1、利用陀螺进行等重和不等重平衡实验,初步了解陀螺实验中蕴含的杠杆原理。

  2、乐意用语言表述自己的猜想及操作结果,了解杠杆原理在生活中的应用。

  【活动准备】

  经验准备:了解让陀螺转稳的方法。

  材料准备:组装好的陀螺、一元硬币人手2枚,螺帽、筐子人手一个。

  教师材料:记录单、(大考吧幼儿教育 )笔、PPT等。

  【活动过程】

  一、玩一玩自制陀螺。

  师:昨天我们根据这张图组装了陀螺,我们用了哪些材料?现在想不想玩一玩?看谁转得稳?

  教师小结:用废旧碟片做的陀螺好玩吗?其实,生活中有很多这样的材料,只要我们动一动脑筋,就能变废为宝。

  二、第一次操作:探索等重平衡点。

  1、出示硬币,质疑猜测。

  师:这是什么?(硬币)如果把一枚硬币粘在陀螺上,陀螺会怎么转?和刚才有变化吗?为什么会这样?

  小结:看来,加上一枚硬币,光盘变的一头重一头轻,所以转动的时候就不平衡了。

  那有什么办法可以让陀螺能够再次平衡的转动呢?

  2、幼儿操作,教师指导。

  3、集体交流操作结果,梳理关键经验。

  师:你成功了吗?你是怎么做的?你的硬币放在什么位置?为什么这么放?

  教师小结:看来在圆圆的碟片上,用两个相等重量的物品,让陀螺平衡转动的秘密是:

  A、让它们和陀螺的中心在一条直线上。

  B、它们离中心的距离要相等。

  师:和旁边的朋友比一比,你们找得平衡点都一样吗?

  师:原来,在圆圆的碟片上,这样的平衡点有很多对。只要按照我们刚才的方法就能够成功地让陀螺平稳地转起来。

  三、第二次操作:探索不等重平衡点。

  1、替换实验材料螺帽,猜测讨论陀螺转动的状态。

  师:刚才我们使用的是两个相同重量的硬币找到陀螺的平衡点,如果将一枚硬币换成一个螺帽,想一想陀螺还能平稳地转吗?为什么?

  2、幼儿操作,教师指导。

  师:你能通过改变这两个不同重量物品的位置,找到陀螺的平衡转动点吗?请你把一枚硬币换成一个螺帽,试一试。

  3、集体交流操作结果。

  师:谁愿意上来转转你的陀螺?你是怎么放的?为什么这么做?

  小结:原来用两个不同重量的物品让陀螺保持平衡转动的秘密是:

  A、和中心保持在同一直线上。

  B、重的物品要离中心近一些,这样它会变得轻一些,轻的物品要离中心远一些这样它会变得重一些。

  没有成功的小朋友,我们再来试一试!

  四、出示图片,联系生活实际。

  其实我们刚才玩的陀螺游戏里隐藏了一个科学道理,就是杠杆原理。就像我们玩跷跷板一样,如果两个人一样重,跷跷板就能平平的,如果一个重一个轻,那么重的那个要坐的离中间近一些,轻的那个要坐得离中间远一些。其实生活中有很多东西都利用了这个原理,比如我们生活中常见的剪刀、指甲钳、杆秤等,他们让我们做事情更方便了。你们还可以在生活中,和爸爸妈妈一起去找一找有哪些工具使用了杠杆原理。

  五、活动延伸。

  今天我们用的是两样东西让陀螺保持平衡,如果给你三样,比如三个硬币,你还能让陀螺保持平衡吗?

大班科学教案《陀螺转转乐》配图二

大班科学教案《陀螺转转乐》配图三

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