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大班语言故事教案:《转不停的小狗》

幼儿园大班下学期语言教案 更新时间:2018-06-14

大班语言故事教案:《转不停的小狗》配图一

  【活动目标】

  1、尝试扮演小侦探的角色,仔细观察画面,发现小狗转不停的原因,理解故事内容。

  2、能结合自己的生活经验大胆讲述自己的发现,并复述故事的重点段落。

  3、感受小侦探成功发现秘密后的喜悦以及故事幽默、风趣的特点。

  【活动准备】

  1、教学用PPT。

  2、幼儿认识过各种会旋转的机器。

  3、幼儿听过有关侦探的故事,非常崇拜侦探这一角色。

  【活动过程】

  一、谈话设疑,引出故事内容。

  师:老师知道,我们班有的小朋友家里有小狗,你家的小狗平时最喜欢做什么事情呢?请你用一句话来说。

  (“用一句话来说”的要求,既然能提高幼儿概括总结的语言表达能力,同时也能控制时间,因为对于这个问题,孩子们可能会有说不完的事情,而此环节只是起到唤醒孩子经验的作用。)

  师:有一家蛋糕店,也有一只小狗,请你来观察一下,这只小狗怎么了?你是怎么看出来的?

  (“转不停的小狗”形象非常明显,尤其是小狗的眼睛以及小狗身体四周表示旋转的线条,所以,这里的观察不是无意义的,而是也有着很强目的性的。)

  二、倾听故事开始部分。

  教师边播放PPT边讲述故事。

  师:今天,老师给大家带来了一个故事,故事的题目叫……

  (故事的开始部分比较简单,无需花大力气去观察、交流和讨论,因此,我也是非常自然而简单地处理了这一环节。)

  三、请幼儿来做小侦探,仔细观察画面,说说小狗为什么打转?

  (真正进入到“理解故事内容”的重点环节,给予幼儿观察、想象、交流的空间,同时,以“小侦探”的角色扮演吸引幼儿加入到挑战中来,既满足了幼儿“侦察”的需求,更发展了幼儿观察理解等能力。)

  四、教师讲述故事重点部分,请幼儿回忆故事中四句好听的话,并在图文的帮助下尝试复述。

  1、教师讲述故事。

  师:小侦探们,你发现小狗在干什么呢?(出示四种机器的图片)

  (1)幼:小狗喜欢看果汁机。

  师:果汁机是怎么榨草莓汁的呢?(点击图片5)

  教师引导幼儿,观察,师:小狗喜欢看果汁机,草莓放进去怎么样啊?幼:会跳会动。师:跳动的草莓,被果汁机怎么样啊?哦,被果汁机打碎不见了,变成什么了?幼儿:变成草莓汁。师:怎么样的草莓汁?幼:漂亮的草莓汁。变成漂亮的草莓汁,一直转、转、转。

  (2)(返回图5)师:小狗喜欢看……幼:打蛋机。这些蛋怎么样?用一个好听的词来说一说。师:恩,圆滚滚的蛋。打碎不见了,变成了什么?幼:泡泡。师:变成蛋泡,一直转转转。

  (3)(返回图5)师:小狗……幼:小狗喜欢看和面机。和面机是怎么和面的呀?先要放什么?幼:面粉。师:面粉是什么颜色?幼:白白的、雪白的面粉。师:雪白的面粉,打碎不见了,变成成什么?幼:面粉团。师:面粉团怎么样啊?用一个好听的词来说一说。幼:胖胖的面团。师:变成胖胖的面团,一直转转转。

  (4)(返回图6)师:小狗还喜欢看什么?幼儿:小狗还喜欢看搅拌机?师:搅拌机怎么用啊?幼儿:搅拌巧克力做巧克力酱。师:怎么样的巧克力呀?幼:方方的。师:方方的巧克力怎么样?打碎不见了,变成了巧克力酱!我们来闻一闻!恩,好香啊!一直转、转、转。

  2、感受小侦探成功发现秘密后的喜悦。

  师:大侦探已经发现了4个秘密,我们再跟着他来看一看吧!

  3、启发幼儿回忆故事中说大侦探发现四个秘密的四句好听的话,用图文的形式帮助幼儿复述,感知“转”字。

  (1)(观看图加文图11)

  师:小狗喜欢看果汁机,大侦探也跟着看,看到…

  幼:跳动的草莓。

  师:哦,看到一颗颗跳动的草莓,打碎不见了,变成了漂亮的草莓汁,一直转、转、转。

  (2)(观看图加文图12)

  师:大侦探发现的第三个秘密,谁来说一说?

  教师引导幼儿:小狗喜欢看打蛋机,大侦探也跟着看

  师:一个个圆滚滚的蛋,打碎不见了,变成蛋泡。怎么样的蛋泡呀?谁能用好听的词夸夸它?

  幼:软软。

  师:膨膨软软的蛋泡,一直转、转、转。

  (3)(观看图加文图13)请一位幼儿看图来说一说。

  师:大侦探发现的第三个秘密,那个小侦探来试着说一说?

  幼:小狗喜欢看和面机,大侦探也跟着看——一堆堆雪白的面粉,打碎不见了,变成胖胖的面团,一直转、转、转。

  (4)(观看图加文图13)幼儿集体讲述。

  师:小狗还喜欢看什么?小朋友们一起来说一说吧!

  幼:小狗喜欢看搅拌锅,大侦探也跟着看——一块块方方的巧克力,打碎不见了,变成香香的巧克力酱,一直转、转、转。

  (故事重点段落中的四句话非常优美,因此,我就在该环节中利用“图文”的形式与幼儿记忆、复述。“图文”的形式,既满足了幼小衔接的需要,同时也突破了活动预设的难点。)

  五、启发幼儿想象故事结尾。

  师:小狗看着这些旋转的机器,头昏眼花,不停地跟着转圈圈,大侦探也在跟着看,猜猜看,大侦探会怎么样?

  幼:大侦探也跟着头晕了。

  师:大侦探晕了,小侦探你们呢?幼:没有。

  师:你们还清醒的很。那小狗到底有没有生病啊?幼:没有生病。

  师:那你有什么办法让小狗不转呢?

  幼:让它不要看旋转的机器了。

  (故事的幽默感此刻得以真正体现,幼儿的猜测、观察、讲述,则能进一步地感受到故事所传递的一种幽默感。)

  六、教师完整讲述故事,幼儿感受故事幽默、风趣的特点。

  1、请幼儿说说听了这个故事后的感受,并请幼儿回去将快乐与父母分享。

  2、启发幼儿想象、创编“转不停的小鸡”、“转不停的小猫”等故事。

  (简简单单地“将快乐与父母分享”,蕴含了极大的教育价值。)

大班语言故事教案:《转不停的小狗》配图二

大班语言故事教案:《转不停的小狗》配图三

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