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大班科学探究活动教案详案《会爬高的水宝宝》

大班科学公开课教案 更新时间:2018-06-28

大班科学探究活动教案详案《会爬高的水宝宝》配图一

  【活动设计】

  我园每个班都有一块种植地,每天都是小朋友轮流去给这些植物浇水,并要求孩子们观察植物的生长过程,做好观察记录。有一天,有个小朋友突然问我:“老师,这些植物为什么和人一样可以慢慢长高呢?”我风趣的回答:“因为你们每天都给水它们喝呀!”没想到这个小朋友追问我:“它们又没有嘴巴,怎么喝水呢?”这个问题把我问倒了,想做回答,又怕不科学。于是我就去查阅了有关资料,这一查,才发现小小问题学问还真不小:原来植物吸收水分还属于一种物理现象——毛细现象,并且这一现象在日常生活中很常见,只是往往被我们忽略了,于是我就设计了这一科学活动《会爬高的水宝宝》。

  这一活动紧紧围绕幼儿科学教育的总目标:1、有好奇心和初步的科学态度,愿意自己动手探究问题。2、获得探究解决问题的感性认识。3、获得有关周围事物及其关系的经验,并有使用倾向。这三点来设计,我将教育目标和内容蕴含在操作活动中,并运用启发、引导、直观形象法、讨论法,表扬鼓励等教学方法激励孩子们去操作探索。

  环节一:提供给孩子许多材料,让他们自由操作,发现许多有趣的现象,激发他们的好奇心和探索的欲望,这一环节目的在于让孩子们自己发现问题,并且能与同伴分享、交流。重在培养幼儿的观察力和探究的欲望。

  环节二:幼儿带着疑问看课件,通过形象(大考吧幼儿教育 )直观的画面,初步了解物体的毛细现象,引出活动主题。

  环节三:是实验的验证阶段,也是本活动的重点。通过毛细玻璃管的实验,科学地验证了毛细现象,让孩子们体验到了成功的快乐。

  环节四:把科学现象与日常生活联系起来,让孩子们通过实验获得的科学论证去解释一些生活中的现象,同时发展了幼儿的扩散性思维,让知识得到了迁移。

  环节五:是活动的延伸。通过游戏——给水搬家,让孩子们在快乐中用所学知识解决问题。

  【活动目标】

  1、幼儿有主动探究的欲望,体验成功的喜悦。

  2、了解生活中的毛细现象。

  3、培养幼儿的观察能力,并在实验中能主动与人合作。

  【活动准备】

  课件、医用毛细玻璃管、各种颜色的颜料水、毛线、宣纸、棉布、餐巾纸、粉笔、纱布、拖把、抹布、棉花、海绵、幼儿事先折好的纸睡莲。

  【活动过程】

  一、幼儿自由实验,观察物体的变化情况,并引导幼儿思考物体变化的原因。

  幼儿讨论:为什么把物体一端放入水中,没放进去的部分也湿了?水是怎样上去的?

  二、看CAI课件,初步了解物体的毛细现象。

  引导幼儿总结:许多物体中都有我们肉眼看不见的细小管道,水就是顺着这些小管道爬到物体上面去,这一现象叫毛细现象。

  三、幼儿做玻璃管实验,验证这一现象。

  小朋友每人一根细玻璃管,插入红颜料水中,观察水爬到管中的过程,体验成功的快乐。

  四、用毛细现象解释生活中的一些现象。

  1、幼儿解释前面做的各种实验,水是怎样爬到纸、粉笔、毛线、纱布等上面去的。

  2、解释花为何开得那么美?它是怎样喝到水的?生活中还有哪些也是属于这一现象?

  3、游戏:睡莲开花。并思考这是为什么?

  五、活动延伸:

  游戏:给水搬家。

  水宝宝想住到大一点的房子里去,我们怎么帮助它(不用倒的方法)。

大班科学探究活动教案详案《会爬高的水宝宝》配图二

大班科学探究活动教案详案《会爬高的水宝宝》配图三

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