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小班蒙氏数学教案反思:给实物匹配点卡

幼儿园小班数学优秀教案 更新时间:2018-07-02

小班蒙氏数学教案反思:给实物匹配点卡配图一

  【活动目标】

  1、学习按数量的多少排序。

  2、为实物匹配相应的点卡,说出几个什么可以用几点表示。

  【活动准备】

  教具:实物卡片5张,点卡5张(塑封)。

  学具:每人一套实物排序卡和点卡(塑封),用回形针别好,放在桌子中间的小箩筐里。

  【活动过程】

  一、集体活动。

  1、点数5以内数量。

  师:今天我带来了许多小图片,请大家一起来看一看吧。

  师(出示狮子卡片)问:图片上有什么呀?

  幼:有狮子。

  师:有几只狮子呀?

  幼:有两只狮子。

  师(出示小鱼卡片)问:这张图片上又有什么呢?他们有多少呢?

  幼:有四条鱼。

  师:真的有四条鱼吗?大家一起来用手数一数。

  幼儿手口一致地数数1条、2条、3条、4条。

  以同样的方法出示青蛙卡片、小鸟卡片、蜻蜓卡片。

  师:这些动物卡片想和你们一起做游戏,大家愿意吗?

  幼:愿意。

  2、按量排序。

  师(出示标记图)这是一张标记图,图上有小旗,还有格子。你们知道小旗和格子是用来干什么的吗?

  幼:排队。

  师:小朋友真聪明。那从哪里(baidu幼儿教育 )开始排呢?

  幼:从小旗开始排。

  师:现在我们要来给这些动物卡片排排队了,记住哦,得从小旗开始,按卡片上的动物数量从少到多排一排。那么哪张卡片排在最前面呢?哪位小朋友愿意到前面来排一排?

  幼:蜻蜓排在最前面。

  师:为什么呀?

  幼:蜻蜓最少,只有一只。

  师:哪张卡片排在蜻蜓的后面呢?(指名幼儿上前操作,强调边排边说什么排在蜻蜓的后面)

  师:你们看他排得对吗?

  幼:对,两只狮子排在一只蜻蜓的后面,1的后面是2。

  师:接下来该怎么排了呢?指名幼儿前来操作。

  幼儿依次给卡片排队。

  师:我们为动物卡片排好队了,现在请小朋友一起说一说它们是怎么排队的?

  3、送圆点。

  师:接下来我们要给动物送圆点朋友,一只动物送几个圆点呀?(幼:1个)。

  师:我们要边送边说:一只蜻蜓,我送你1的点卡。那两只狮子呢?三只青蛙呢?

  请幼儿前来送点卡,边送边说。

  师:现在让我们一起来说一说几只什么我送你几的点卡行吗?

  二、操作活动。

  1、提出要求。

  师:今天,老师也给你们准备了许多材料,有的小朋友是水果卡片,有的小朋友是动物卡片(分别出示一下卡片),请你们先给水果卡片或动物卡片排好队,再给它们送上点卡,记住了,要边排边说,边送边说,听明白了吗?那就一起去操作吧。

  2、幼儿操作,教师指导。

  幼儿的表现:大多数孩子能按要求去操作,也有个别孩子先送了点卡。

  师:宝贝,你在给谁送点卡?(此时,教师的及时指导可以引导孩子去思考解决问题的方法。)

  3、活动评价。

  师:谁愿意到前面来向大家说说自己是怎么操作的,行吗?

  幼(甲):一个西瓜排在最前面,两个菠萝排在一个西瓜的后面……一个西瓜送你一个圆点,两个菠萝送你两个圆点……

  三、活动结束。

  今天,小朋友们都很棒,不仅给动物卡片和水果卡片排好了队,还给它们送上了圆点朋友。

  教学反思:

  蒙台梭利早已揭示:“儿童对活动的需要几乎比对事物的需要更强烈。对儿童而言,动作就是思维。”孩子们在游戏活动中表现得很积极,很愉快。活动中,教师始终以幼儿为主体,为幼儿提供了感性材料,幼儿通过动手、动脑、动口,在探索中获得经验,充分享受活动带来的乐趣。

小班蒙氏数学教案反思:给实物匹配点卡配图二

小班蒙氏数学教案反思:给实物匹配点卡配图三

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