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小班数学教案:帮毛毛虫找食

小班数学教案 更新时间:2018-07-03

小班数学教案:帮毛毛虫找食配图一

  【活动目标

  1、感知5以内的数量,学习手口一致地点数,说出总数。

  2、尝试5以内的排序,并进行点子和食物的匹配。

  3、乐意参与活动,体验帮助毛毛虫的乐趣。

  【活动准备

  1、场地布置:人手一块垫子,贴成半圆形,并在后面对应摆放小篓子,里面是一张排序操作卡和1—5的点子卡;

  2、展板上布置:毛毛虫图片;

  3、毛毛虫图书,排序卡,大的食物和点子卡一套。

  【活动过程

  一、创设情景,激发帮毛毛虫找食物的兴趣。

  孩子们,有一条毛毛虫醒来了!它的肚子好饿好饿,好想吃东西呀,你们知道毛毛虫喜欢吃什么吗?(幼儿借助已有经验回答,然后老师梳理给予拓展知识经验)

  二、开启食物大礼包,感知5以内食物的数量。

  孩子们,瞧!老师呀给毛毛虫带来了一个食物大礼包,是什么呢?我们一起打开来看看吧。

  1、出示苹果:这是什么?有几个?

  2、出示黄梨:呀,这是黄梨呀,看看有几个?

  3、出示青菜:这绿绿的是什么?数数有几棵?

  4、出示叶子:瞧,这又是什么呀?这么多叶子有几片呢?伸出小手指一起来数一数?

  5、出示葡萄:这圆圆的又是什么呢?(baidu幼儿教育 )有几颗葡萄?伸出小手指一起来数一数?

  ——毛毛虫可高兴了,瞧,有这么多的好吃东西。一个苹果、两个梨、三棵青菜、四片叶子、五颗葡萄。(按数量的顺序念,为孩子们下面的排序做准备)

  三、根据食物的数量,尝试1—5的食物排序。

  为了让毛毛虫看得更加清楚,我们把这些食物卡片按数量的多少来排个队吧。

  (出示贴有小红旗的排序底卡):瞧,老师带来了一张排序卡,有上下两层,我们把这些食物卡片在楼上排个队吧。

  师:这些食物中哪个最少?最少的应该排在哪里?

  师:那谁最多呀?它排在哪里?

  师:还有三张片片怎么排呢?

  师:孩子们,把后面长长的排序卡取出来,从小红旗开始,把你们的食物片片也来排个队吧。注意哦,从小红旗开始,最少的在前面,最多的在后面。

  幼儿自主进行排序操作,老师随机观察引导(允许孩子们操作的错误)

  师:孩子们,都排好了吗?你们是怎么排的?谁来告诉我呀。

  师:先请操作对的孩子带着操作卡进行集体前的讲诉:一个苹果、两个梨、三棵青菜、四片叶子、五颗葡萄,谁也是这样排的?举起来给老师看看,真棒。

  师:谢谢孩子们帮忙,老师也来完成它(在展板的操作卡上贴入剩余的三张卡片)

  (请一个不正确的孩子)这张排对了吗?哪里排错了?然后操作改正。

  看看边上的好朋友排对了吗?要是错了,一起帮个小忙吧。(再次给孩子们改正的机会,巩固5以内的排序)

  四、尝试食物和点子的匹配,帮毛毛虫制定食谱计划。

  师:这么多的食物毛毛虫一天可吃不完,怎么办呢?(幼儿发散思索)

  师:对呀,可以让毛毛虫分成几天来吃,现在我们就来帮毛毛虫制定一份食谱计划吧。(出示1—5的点卡)

  一个圆点表示第一天,看看它跟哪张食物片片一样多?第一天它应该吃什么呢?(在幼儿的回应中将一个圆点对应贴入操作卡上)

  师:那么第二天呢?毛毛虫该吃什么?我们把后面小篓子里的圆点拿出来,一一对应地贴到食物片片的下面,注意哦,圆点的数量要和食物一样多。

  幼儿进行操作,老师随机观察指导。

  先好的孩子可以先贴到展板上,送给毛毛虫。

  五、分享食谱计划,体验帮助毛毛虫的乐趣。

  师:孩子们,我们给毛毛虫做了一份食谱计划,都做对了吗?一起来看看。(要是有错误,请幼儿上前操作改正)

  师:孩子们真棒,不仅帮毛毛虫找到了好吃的食物,还给它们做了食谱计划,瞧,它呀可开心了,为了谢谢我们,还给我们送了一本毛毛虫的书呢,让我们一起回班级里看看吧。(活动自然结束)

小班数学教案:帮毛毛虫找食配图二

小班数学教案:帮毛毛虫找食配图三

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