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小班数学活动教案反思:比长短,涂色彩

小班上学期数学教案 更新时间:2018-07-16

小班数学活动教案反思:比长短,涂色彩配图一

  【活动目标】

  通过操作和涂色活动,区分2—3样同类物体的长短,培养动手能力、比较能力。

  【活动准备】

  蜡笔、纸。

  【活动过程】

  一、说一说。

  请幼儿观察桌上的不同实物,说出它们的名称和用途。

  二、比一比。

  1、同样两类物体进行比较。

  问:你觉得哪把尺长,哪把尺短?

  追问:你用什么方法知道它们的长短?

  2、师:老师手里的两条绸带哪一条绸带长,哪一条绸带短?

  追问:你用什么方法知道它们的长短?

  分别比较两把尺和两条绸带的长短,说说哪把尺长,哪把尺短;哪条绸带长,哪条绸带短。

  3、三样同类物体进行比较。

  师:我这里有3支蜡笔,哪一只蜡笔最长,哪一只蜡笔最短?

  谁能来给蜡笔排排队,从最长的排到(baidu幼儿教育 )最短的?

  师:我还请来了管子,我们也来给他们比比谁最长,谁最短?

  现在我们知道他们谁最长,谁最短了,谁能来帮它们按照顺序排排队?

  环节三:涂一涂

  1、师:我的纸上还有一些朋友需要小朋友来帮助他们比出长短。

  师:我们把长的尺和长的绸带涂上黄色,把短的尺和短的绸带涂上蓝色。

  师:把最长的蜡笔和管子涂上黄色,把最短的蜡笔和管子涂上蓝色,剩下的就涂上红色。

  2、请幼儿在练习纸上按要求涂颜色。

  【活动反思】

  这是一节小班的数学活动,活动的重点在于区分物体的长短。整个活动下来,孩子们的兴趣都很浓厚,最后环节的操作完成度也还不错。活动中我通过出示不同的物体来让幼儿进行长短的比较,在比较的过程中我忽略了一个细节就是长短的比较应该放在水平平面上,不应该竖着放,这样更适合比高矮。在出示绸带进行比长短的时候,由于操作纸上一条绸带是弯曲的,我选择了同样长短的绸带进行比较,孩子们不能很好的理解,应该选用长短不同的绸带,然后将长的绸带进行弯曲变长和短的绸带一样长,这样孩子们或许能更好的理解。整个活动,我缺少了让幼儿操作的环节,这样就缺少了趣味性和游戏性,操作也是一个让孩子们自己去发现的过程,应该加入活动中。在选择比较的物体时也可以选择不同颜色的,这样孩子们在讲述时更容易也更清楚。

  【活动点评】

  在本次活动中,教师的设计没有考虑小班幼儿的年龄特点,没有让幼儿在游戏、操作中掌握比较的方法来掌握物体的长和短。本次活动,大多是教师在前面说教,而幼儿不是很主动的学。并且在活动中,教师对于比较的方法讲述的也不是很清楚,(重叠和长短排等)虽然在活动设计时体现出来,但是在活动中没有。在活动中,幼儿讲述的较少,教师讲的太多。这些作为新教师需要注意到的。

  亮点:

  1、教师的教学思路比较清晰,环节能层层递进。

  2、材料的准备比较充分。

  不足:

  1、目标制定时,教师应考虑本次活动的重点是什么。这次的活动是数学活动,让幼儿区分长短,应该让幼儿看卡,比较物体的长短。

  2、对于数学活动,教师对于语句的概括一定要规范,正确引导幼儿。

  3、材料的准备要考虑周全,如像比较长短,就要选择不同的颜色,使能力差的幼儿在同伴的启发下也能掌握。

  建议:

  1、在第二个环节因增加幼儿的操作机会,使幼儿掌握比较的方法。

  2、操作纸的要求教师可以根据班级幼儿的实际情况,有机的进行调整。

小班数学活动教案反思:比长短,涂色彩配图二

小班数学活动教案反思:比长短,涂色彩配图三

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