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小班下期体育活动教案详案反思《小马运粮》

小班下册体育教案 更新时间:2018-07-23

小班下期体育活动教案详案反思《小马运粮》配图一

  活动设计背景:

  以“我运动,我健康,我快乐”为主题的体育活动开展的轰轰烈烈。我们小班组开展的沙包系列游戏也有声有色。在新的教育形式下,树立“以幼儿发展为本”的理念,以活动促研讨,找差距,调思路,提升教育观念,转变教育行为。在沙包游戏开展的过程中,我们进行了一些探索和尝试。

  在沙包游戏开展的过程中,通过观察,我们发现幼儿发展水平不同,有的在游戏中运动技能,动作协调性等能得到较有效的发展,而有的幼儿在原有水平上停滞不前,不愿尝试新的玩法和加深运动的难度,幼儿游戏时玩法方式单一,受年龄及生活经验的局限,他们不能拓展更宽的游戏空间。为此,我们在教研活动中展开了讨论。老师们都提出问题的看法和解决的方式,最后一致认为。教师应以参与者的身份加入游戏,创设一定的游戏情景,用幼儿感兴趣的方式来玩沙包。我们根据幼儿年龄特点开展了“打猎”、“森林运动会”、“走小路”、“小马运粮过河”、“小兔与狼”等系列情景沙包游戏。幼儿的平衡、投掷等能力得到了发展,并在游戏中体验快乐。使活动的内容丰富起来。适当的引导幼儿参与活动,提高活动的有效性,促进幼儿的发展。于是,,我设计了这次活动。

  活动目标:

  1启发幼儿创意沙包的玩法,培养幼儿玩沙包的兴趣。

  2训练幼儿平衡能力,培养幼儿积极思考动脑解决问题的习惯。

  3复习手膝着地向前爬,增强动作的灵活性和协调性。

  4初步萌发热爱劳动的情感和团结协作的精神。

  教学重点、难点:

  重点:训练幼儿平衡能力,培养幼儿积极思考动脑解决问题的习惯。

  难点:启发幼儿创意沙包的玩法,怎样在原有基础上,让幼儿能更有创意的玩,并让不同发展水平的幼儿等到不同程度的锻炼。

  活动准备:

  活动准备:1自制沙包,垫子,轮胎,拱桥路,,小篮四只,大筐两个,录音机,磁带,山洞。

  活动过程:

  一 开始部分:准备活动,激发幼儿兴趣。(老师扮演大马,幼儿扮小马。)

  1师:今天天气真好,小马们,我们出去玩,好吗?

  2放音乐,大马带小马跑步,散步,吃青草,甩马尾等。

  二基本部分:

  游戏:小马运粮。

  1师:小马们,大马今天想请你们帮我一个忙,把这些粮食运给马伯伯,你们想运吗?(想)

  2小马们都是爱劳动的好孩子,可是,用什么办法来运呢?小马们想想办法吧?(扛过去,背过去)

  3我要看哪匹小马的办法好,动作快。大家先来练习练习本领,好吗?(复习双手双膝着地向前爬)

  4小马们真不错,个个都灵活又快,现在请大家排好队吧,准备运粮。(分组排队运粮)

  5小马们,注意前面有山洞,怎样才能过去呢?大家自己动动脑吧!

  6做游戏:小马运粮。游戏中不时鼓励幼儿,完成活动目标。

  三结束活动:

  1幼儿听音乐在草地上玩耍。

  师:小马今天真能干,个个都是英雄汉,开动脑筋想办法,粮食运回真精彩。

  2我们躺在草地上休息一会儿吧。

  3(放雷声音乐)打雷了,要下雨了,马伯伯的粮食怎么办?

  4帮马伯伯抬回去吧?

  好,让我们和好朋友一起抬回马伯伯家吧。(收拾活动道具)结束。

  四延伸活动:小朋友今天都好棒,下次,马泊伯还会请你们帮忙,你们还要好好练习本领哦。

  体育活动区继续开展沙包游戏。并增加不同重量的沙包。

  教学反思:

  ——“我运动,我健康,我快乐”体育活动的体会

  以 “我运动,我健康,我快乐”为主题的体育活动开展的轰轰烈烈。我们小班组开展的沙包系列游戏也有声有色。在新的教育形式下,在园本教研活动开展的过程中。我们在学习——实践——反思——交流——提高的研讨活动中。树立“以幼儿发展为本”的理念,以活动促研讨,找差距,调思路,提升教育观念,转变教育行为。在探索与反思中与孩子一道快乐成长。收获,感悟颇多。在沙包游戏开展的过程中,我们进行了一些探索和尝试。

  一, 在活动中满足幼儿情感的需要。

  体育游戏不仅是促进身体素质提高运动技能训练的有效手段,身体运动还可以让儿童产生探索周围世界的积极性,体验愉快的经历。基于此观念。我们在游戏中充分尊重幼儿。

  游戏是幼儿自发、自主、自选的,没有任何功利目的的,带给幼儿快乐,能满足幼儿需要的活动,而不是老师规定的,尝试着抛弃以老师指导为中心的游戏观。还给孩子自由的空间,孩子在玩沙包时,自由玩耍,抛接,投掷,托于头顶,肩臂。他们根据自己的意愿玩耍。开心,快乐洋溢在笑脸上。

  一天晨间活动时,胆小的蒲苓玲跑过来兴奋的对我说“老师,我走过独木桥了”我说“你真勇敢,真棒”她高兴地大声对小朋友说“我也走过去了的”后来,从她姑姑那里了解到,她父母都在外地,从小跟着姑姑,胆子小,每次和大人去玩运动器械她都不敢过独木桥,大人免不了说她“不行”,我这才明白:在这个游戏中她觉得自己做到了现实中做不到的事情,证明了自己不是“不行”从而满足了自己的心理需要。自我实现的需要。孩子们在活动中做到的,有的在大人看来可能是不太合乎逻辑的,甚至是“杂乱无章”的,但他却真实地反映了孩子们的生活,表达了他们的情感和愿望。

  二, 适时指导,有效发展。

  在沙包游戏开展的过程中,通过观察,我们发现幼儿发展水平不同,有的在游戏中运动技能,动作协调性等能得到较有效的发展,而有的幼儿在原有水平上停滞不前,不愿尝试新的玩法和加深运动的难度,玩法单一,为此,我们在教研活动中展开了讨论。大家各抒己见,最后一致认为。教师应当以一个与幼儿平等的参与者的角色,自然的参与游戏,创设一定的游戏情景,使活动的内容丰富起来。适当的引导幼儿参与活动,提高活动的有效性,促进幼儿的发展。于是,“小兔和狼”,老师变身大灰狼,追赶小兔往前跳。“打猎”老师成了猎人,小动物们得躲过猎人的枪口,得托着粮袋躲进山洞。开“森林运动会”时老师又变成了动物裁判……老师们还时时的利用建议和评价。孩子们活动的积极性大增,兴趣高涨。每一位幼儿的动作协调性,平衡能力等都在原有水平上得到了不同程度的发展。

  “教”和“研”中不断促进着活动的开展。在“反思”和“交流”中提升了我的的教育观念,理性建构自己的教育理念。在快乐活动中发展和成长着。

小班下期体育活动教案详案反思《小马运粮》配图二

小班下期体育活动教案详案反思《小马运粮》配图三

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