大考吧
你的位置:大考吧 > 幼儿园教案 > 小班教案 > 小班语言教案 > 小班上册语言教案反思:下雨的时候

小班上册语言教案反思:下雨的时候

小班上册语言教案 更新时间:2018-07-24

小班上册语言教案反思:下雨的时候配图一

  语言活动——下雨的时候

  一.活动目标:

  1.通过活动让幼儿学会互相帮助,关心他人,并享受其乐趣;

  2.让幼儿理解故事的内容,并学会对话;

  3.培养幼儿发散性思维能力;

  二.活动准备:

  《下雨的时候》FLASH动画;玩具小白兔,小鸡,小猫和叶子。

  三.活动过程:

  1.教师以提问和讲故事的方式,激发幼儿的兴趣;

  教师:今天,老师请来了一位朋友,小朋友看看它是谁呀?(小兔子)小兔子给大家带来了一个有趣的故事,小朋友想不想听呀?小兔子在草地上做游戏,蹦蹦跳跳,它看看花,采采蘑菇,玩的真开心呀!忽然刮起风来,下起雨来,小兔子心里真着急呀?小朋友你们说说你小兔子它会怎么做呢?

  2.幼儿积极发言回答;

  (此环节节奏要快,教师要肯定幼儿的回答并对于使用不正确句子的幼儿进行引导;)

  (1)如果没有与内容一样的答案;教师:小朋友都很棒,想了这么多的办法。那我们来听听故事中的小兔子是怎么样做的?(继续讲述故事)

  (2)如果幼儿回答与内容相近的;教师:这个小朋友想到的办法和故事中小兔子的做法是一样的。(继续讲故事)

  3.教师提问,幼儿回答;

  (1)故事的题目叫什么呀?(2)故事中有谁呢?(教师依次出示玩具)(2)发生了什么事情呢?最后怎么样了呢?

  4.幼儿欣赏FLASH;

  教师:现在老师想请小朋友再认真的看一次,听听每一个小动物朋友做了什么了,说了什么?等一会请小朋友来说一说。

  4.教师提问,幼儿回答;

  教师:(1)小白兔开始在干什么呢?(小朋友一起说说)(2)忽然发生了什么呢?它是怎么做的呀?(说的真好,那大家一起告诉我一下它是怎么做的呢?)(3)小白兔走啊做看见谁呀?当小白兔看见的时候,小鸡是怎么了?(小鸡给淋的怎么叫)(4)小白兔对小鸡说了什么?小鸡是怎么回答的?(老师当小兔子,小朋友当小鸡,小鸡小鸡快到叶子底下来吧?你们怎么回答我呀?)(5)后来小白兔和小鸡又碰到谁了?那看到小猫的时候,小猫是怎么了?(6)小兔子和小鸡对小猫说了什么?小猫是怎么回答的?(你们当小兔子和小鸡,老师当小猫,你们对我说什么呀?)(老师当)(7)后来雨停了,三个好朋友在做什么呢?他们玩的开心吗?(8)故事中你最喜欢哪一个小动物朋友呀?为什么呢?(教师引导小猫是一个助人为乐的好朋友。)

  5.幼儿第三次欣赏FLASH;

  教师:这个故事好听吗?我们再来看一次,小朋友可以一起跟着故事说。看看谁记得最牢。

  6.邀请幼儿分角色表演;

  教师:(1)好,现在呢,老师想请这个两排的小朋友当小兔子,这两排的小朋友当小鸡,这两排的小朋友来当小猫;(2)现在男朋友当小兔子,女朋友当小鸡,老师当小猫。(教师提醒没有表演的小朋友请做在位置上,表演的小朋友可以站起来并切陪上动作,此环节老师也可以加强幼儿表述的能力,如小兔子说的太小声了小鸡听不见,我们再说一遍。)

  7.在《找朋友》中结束活动;

  教师:现在,我们一起到中间来玩找朋友的游戏,小朋友要记得边唱歌,边找你的好朋友,也可以邀请你们的爸爸妈妈来和你们一起玩找朋友的游戏。小朋友们玩的开心吗?好,小朋友回家的时候可以把这个故事再自己讲给爸爸妈妈听好吗?

  反思:

  在这次活动《语言活动——下雨的时候》中,故事内容都非常生动、有趣,通过设置悬念,提出问题让幼儿自由的回答,尽管有时幼儿表达的意思不一定正确或准确,但他们正尝试着用语言作为交流工具,教师都给予一定的肯定和表扬。幼儿大部分能较大胆地想象和讲述,另外,集体活动具有明确的活动目标,幼儿能在教师引导下“说完整”、“说对”、“发音准确”;并且让幼儿欣赏FLASH,跟着一起讲述故事,在这些形式多样的语言操作练习中孩子们得以愉快地动脑、动手、动口,发展了个性化的语言。

  爱说是孩子的天性,我根据幼儿思维的特点组织了角色游戏活动,如通过游戏角色分配,游戏中的相互合作,力争让每个孩子都能做到开口、开心、开窍。尽管在游戏过程中,幼儿有的只是在玩,但是他同样也在感受着语言的氛围。他们的进行过程场面是活泼的,他们都有着教师有意识渗透的教育意图在内,但是又不是一定要追求一个明确的结果。

小班上册语言教案反思:下雨的时候配图二

小班上册语言教案反思:下雨的时候配图三

你可能会感兴趣:

大考吧(www.dakao8.com)小班语言教案整理发布

Copyright 大考吧 2018 © All Rights Reserved.