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中班语言教案反思:《我喜欢我的小毯子》

幼儿园中班语言优质课教案 更新时间:2018-07-25

中班语言教案反思:《我喜欢我的小毯子》配图一

  【活动目标】

  1、理解豆豆是如何摆脱对小毯子的依恋的。

  2、能细致的观察画面,借助谈话讨论、猜想等多种活动方式理解故事内容。

  3、能大胆的表达自己对故事的理解与感受。

  【活动准备】

  1、PPT《我喜欢我的小毯子》。

  2、DVD及播放器。

  【活动实录】

  一、以谈话的形式导入课题:

  1、师:小朋友,今天我们要一起来阅读一个有趣的故事。看,封面上有谁?对,它就是这个故事的主人公豆豆。他的手里抱着什么?从他的动作、表情中,你感觉到了什么?

  幼:很喜欢小毯子。

  幼:很爱她的小毯子。

  2、师:豆豆和小毯子之间究竟会发生什么事呢?我们一起来看一看——《我喜欢我的小毯子》。

  二、阅读前半部分,理解故事。

  1、教师讲述故事前半部分,鼓励幼儿充分用肢体动作来表现。

  师:豆豆长大了,大到能干什么?谁能用一句话或者一个动作表现出来?

  幼:豆豆大到能采蒲公英。

  幼:他大到能荡秋千。

  幼:豆豆能把秋千荡得很高很高。

  师:看,他在池塘边干什么?

  幼:他能单脚跳。

  师:谁来表演一下?

  幼儿纷纷站起来边说边跳:豆豆大到能单脚跳上一整圈啦!

  2、拓展练习:“我长大了,大到能……”

  师:小朋友,你们长大了吗?大到能干什么呢?你也可以用一句话或者一个动作表现出来。

  幼:我大到能花样跳绳。

  幼:我大到能帮奶奶拖地。

  幼:我大到能整理我的小床。

  幼:我大到能跳拉丁舞呢。

  ……

  师:小朋友真的长大了,能做这么多的事,真能干!

  3、师:豆豆真的长大了吗?为什么?

  幼:长大了。

  幼:还没长大。

  师:请小朋友细心地观察画面,看看豆豆是不是大到能不抱着小毯子呢?

  众幼:豆豆做事情总要抱着小毯子。

  4、组织幼儿讨论:豆豆为什么走到哪里都带着小毯子呢?

  幼:豆豆很喜欢小毯子。

  幼:豆豆对小毯子特别依恋。

  幼:豆豆抱着小毯子就觉得很安全。

  师:依恋是什么意思?让孩子理解依恋的情感。

  幼:依恋就是舍不得离开。

  幼:依恋就是很爱它。

  三、阅读中间部分,猜想豆豆如何实施自己的计划。

  1、教师讲述故事中间部分,师:豆豆的计划是什么?

  师:请小朋友看一看,猜一猜,豆豆会把小毯子藏到哪儿呢?

  幼:藏在树洞里。

  幼:不行,小鸟会发现。

  幼:藏在屋顶上。

  幼:不行不行,风要吹掉的。

  幼:藏在草丛里。

  幼:别人会拿走的。

  ……

  2、师:藏在哪儿最安全最合适呢?

  3、师:豆豆在灌木丛里发现了一个空心木头,它把小毯子藏进去了,这样安全吗?

  幼(齐):很安全。

  四、阅读后半部分,体验家人的关爱,和朋友在一起的快乐。

  1、教师讲述故事后半部分,师:豆豆找到小毯子了吗?

  幼:没有。

  师:全家人怎么来安慰豆豆的呢?最后他怎样的?

  幼:爸爸给她讲故事。

  幼:妈妈端茶给他喝。

  幼:哥哥送玩具给他。

  幼:豆豆不再伤心了。

  2、师:家人的爱让豆豆慢慢地淡忘了心爱的小毯子,它在树林里和朋友们找到了更多的快乐,它真的长大了,不再依恋他的小毯子了。

  3、集体完整欣赏故事。

  五、拓展话题:爱温暖着我们,快乐伴随着我们。

  1、师:豆豆感受到了家人的爱,你们在生活中感受到了吗?有哪些人的爱呢?

  幼:爸爸妈妈的爱。

  幼:老师的爱。

  幼:家里所有人的爱。

  ……

  2、教师小结:只要我们有一双善于发现的眼睛,我们就能感受到生活中时时有爱温暖着我们,处处有快乐伴随着我们。

  六、总结性谈话

  孩子们,我们小时候也会有非常喜欢、特别依恋的东西,有的是心爱的玩具,有的是身边最喜欢的人。当我们成长到再也不依恋他们的时候,我们也可以把它藏起来。

  师:藏在哪儿呢?

  幼:藏在我的小房间里。

  幼:藏在我的柜子里。

  幼:藏在我们的心里。

  幼:藏在我们的记忆里。

  师:孩子们,大声的告诉我,你们真的长大了吗?

  幼(齐):我们真的长大啦!

  师:瞧,洋洋底气十足,手都举起来啦!

  幼(齐声欢呼):我们真的长大了!

  师:别忘记把你的快乐传递给周围的人,让大家分享你的快乐。

  【活动反思】

  在本次活动中,与幼儿一起学习了故事《我喜欢我的小毯子》,这是一个很美的故事,贴近幼儿生活。我采用了分段欣赏的方法,让幼儿有一个讨论、表演、猜想的学习过程。但由于我没有把握好提问问题的重点,使得整个活动过程没有达到预设目标。先前请小朋友来模仿豆豆大到能单脚跳上一整圈,范围太大了,仅仅让幼儿尝试一下即可。主要是要让幼儿通过自己的讨论、猜想,来猜猜小兔子豆豆对小毯子的依恋之情。小朋友们感受到了来自家人、朋友对他们的爱,感受到了可爱的豆豆起伏的心理变化。但来自家人朋友的爱并不是豆豆忘记她的小毯子的全部原因。重点在豆豆后来没有找到小毯子时,做的一系列事情。

  我在活动中没有完全地带动幼儿的兴趣,教态没有到位,导致幼儿的积极性不高,勉强的配合完成了整个活动。

中班语言教案反思:《我喜欢我的小毯子》配图二

中班语言教案反思:《我喜欢我的小毯子》配图三

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