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幼儿园小班上册语言教案反思:《矮矮的鸭子》

幼儿园小班上册语言教案 更新时间:2018-08-04

幼儿园小班上册语言教案反思:《矮矮的鸭子》配图一

  【活动目标】

  1、初步学会朗诵儿歌,喜爱妙趣横生的小鸭形象。

  2、了解鸭子外形、动作、情态的特征。

  【活动准备】

  背景图、太阳图片、形态不同的鸭子图片、小鸭子头饰。

  【活动过程】

  一、教师扮演“小鸭子”导入活动,通过表演引导幼儿说一说、学一学“小鸭子”做的动作。

  (屁股歪歪、翅膀拍拍、太阳嗮嗮、伸长脖子、吃吃青菜。)

  师:小鸭子有几个有趣的动作,小朋友想不想学一学?

  提问:刚才“小鸭子”做了什么有趣的动作?

  二、逐幅出示图片帮助幼儿理解儿歌句子。

  提问:这只“小鸭子”表演了什么动作?

  师:“小鸭子”排成一排,个子矮矮的真可爱,它们还编了一首好听的儿歌,名字就叫“矮矮的鸭子”。

  三、教师朗诵儿歌幼儿倾听,并针对儿歌内容进行提问。

  提问:儿歌叫什么名字?

  一排鸭子个子是怎样的?(矮矮)……

  四、幼儿学习朗诵儿歌。

  1、借助图片朗诵儿歌。

  2、启发幼儿运用肢体动作朗诵儿歌。

  3、师幼共同扮演角色朗诵儿歌。

  (老师念儿歌幼儿表演动作,幼儿念儿歌教师表演动作。)

  五、组织幼儿进行儿歌表演。

  (幼儿排成一排,一边朗诵儿歌,一边表演动作。)

  【课后反思】

  “如何让幼儿在游戏化的情景中学习”应该说是本次活动所追求的最终目的。为此我从分利用自身的教学资源,以生动的、富有感染力的教学语言和肢体语言去感染、影响幼儿,让幼儿在一种充满童趣的游戏氛围中学习儿歌,感受儿歌中四只鸭子憨态可掬的形象。同时借助形象,具有视觉冲击力的教学挂图,不断引导幼儿学习、理解,最终学会完整朗诵儿歌。整个活动轻松、活泼,动静结合,对小班幼儿而言,是一次比较愉悦的活动。

  活动结束后,我感觉到存在一个缺憾。哪就是教师对幼儿的引导,教师与幼儿之间的互动只是停留在浅层次上的交流,如果自身能从“鸭妈妈”的身份带领“鸭宝宝”(幼儿扮演)表演儿歌,那么。就能由衷地唤起幼儿内心对“妈妈”的依恋,从而使游戏,学习过程更富人本化,真正达到富情感于学习的教学境界。

幼儿园小班上册语言教案反思:《矮矮的鸭子》配图二

幼儿园小班上册语言教案反思:《矮矮的鸭子》配图三

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