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中班语言故事教案详案评价:《萝卜兔》

中班上册语言教案 更新时间:2018-08-04

中班语言故事教案详案评价:《萝卜兔》配图一

  【课题生成】

  一天,一位家长拿着一本婴儿画报来找我:“朱老师,我家特别爱看婴儿画报上的图,经常要我讲后面小兔和萝卜的故事且不断问为什么会这样。有一次特别有趣,她说如果我是这小。我就用萝卜做好多东西、工艺品送给小伙伴们。”我拿来一看确,这是一个很好的故事,于是我就创编了萝卜兔的故事。

  结合季节秋天到来,自然角出现了许多萝卜,萝卜工艺品。且,幼儿在游戏时经常出现能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿,使这种互相帮助、乐于助人的风气在我班形成,于是我选择了电萝卜兔来作为教材,既能体现季节特征,又能使幼儿开动脑筋体验互相帮助的快乐。

  【活动目标】

  1、初步理解故事内容,体验开动脑筋,解决问题的愉快心

  2、大胆想象,并能用较清晰的语言积极表达自己的想法

  【活动准备】

  1、多媒体课件《萝卜兔》。

  2、认识了解萝卜的基本特征。

  3、请家长共同参与,与幼儿一起制作一种萝卜工艺品放在角里。

  【活动过程】

  1、分段欣赏,理解故事内容。

  (1)第一幅画面定格(萝卜兔、许多萝卜的背景图)。

  ①引出主题,提问:小朋友,你们看,谁来了。(要求幼儿完整的语句:一只小兔来了。)

  (向幼儿介绍萝卜兔由来)小兔种了这么多萝卜,小伙伴给它一个好听的名字“萝卜兔”。

  ②切人主题。

  a、天气真好,萝卜兔决定去旅行,它该怎么去呢?你们助它吧!(请幼儿自由表述)(此问题为开放式提问,一问多答,充分发挥幼儿的观察力、想像力,想像力方面可以让幼儿创造如兔子装上翅膀等,观察力是结合平时自己看见的自行车、汽车等萝卜兔去旅行。)

  教师小结:谢谢小朋友,帮萝卜兔想了这么多的好办法真棒。(鼓励幼儿,激发幼儿以后回答问题的积极性)萝卜兔也很爱动脑筋,它也想了一个好办法,用最大的一个萝卜做辆萝卜车,开着萝卜车去旅行。(在以上回答问题中,如果幼儿做萝卜车,开车去旅行,在下面的教师小结中,就可以讲萝卜定用×××小朋友想的好办法,用最大的一个萝卜做一辆萝卜车,开着萝卜车去旅行了。同时,尽量肯定幼儿的回答。)

  ③放课件,听故事录音第一段。图1(同上)、图2(萝卜车、一条小沟)。

  (第一段故事内容:天气真好,萝卜兔决定去旅行,它用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车,开着萝卜车去旅行,前面的一条沟挡住了萝卜车的去路。)

  (2)第二幅画面定格(萝卜兔、萝卜车、一条沟、)

  ①(教师指沟,做出着急的表情)呀,前面的一条张车。

  a、提问:聪明的孩子,帮它想个好办法。(肯定秀让幼儿知道自己是个聪明的孩子,增加幼儿的自信心儿动脑筋,怎样让萝卜车过沟呢?)

  b、请2~3名幼儿讲述回答。

  c、幼儿一起商量帮萝卜兔想办法怎样过沟。要求,幼儿可以跟旁边、前后的小朋友讨论更好的办法;幼儿回答的肯定,又对幼儿提出了更高的要求。)

  ②幼儿讨论好以后,提问:

  a、你为萝卜兔想了什么?你准备怎样帮助萝卜兔呢?

  b、你想好了吗?说说所有提问都是围绕一个主题,但这样提问使幼儿同时注意幼儿讲述语句的完整。)

  小结:有的小朋友说造一座小桥,有的小朋友说详忙……这些办法都很不错,其实萝卜兔也想了个办法

  ③放课件,听故事录音第二段。图3(沟上出现一萝卜车向前至小木板上,木板断,木板与萝卜车一同倒)(第二段故事内容:萝卜兔用一块小木板放在沟上向前推,哎哟,小木板断了,萝卜车摔进了沟里,萝卜兔怎么办,怎么办呢?)(理解词:推、摔)

  (3)第三幅画面定格(萝卜兔、萝卜车掉进了沟里)

  ①(教师做出夸张的动作表情,表示着急的样子)不好,小木板断了,萝卜车摔进了沟里,萝卜兔心想怎么办,怎么办呢?朋友,你们还愿意帮助它吗?你帮助它呢?(分两个层次,第一层次主要激发幼儿帮助萝卜兔;第二层次主要是让幼儿开动脑筋想办法帮萝卜兔,如:我想……帮助萝卜兔。)

  ②小结:你们的办法真棒,萝卜兔自己想的办法很简单,请大家看课件(图4)萝卜兔给萝卜车浇水,萝卜车慢慢地长出叶子,萝卜兔抓住叶子用力往上拉,萝卜车上来了。(第三段故事内容:有了,给萝卜车浇水,萝卜车长出叶子啦,它抓住萝卜叶用力拉,哈哈,萝卜车上来了。)

  ③提问:a、萝卜兔想的办法是什么?b、萝卜兔为什么给萝卜车浇水?(此提问为分步提问,逐步加深,在回答时,提醒幼儿讲述完整的语句:萝卜兔想的办法是给萝卜浇水。)

  ④小结:刚才,小木板太狭窄了,所以萝卜车掉进了沟里,这一次老师不讲出来,带有神秘感让幼儿有一探究的想法。(放课件,图5在沟上放一块宽木板,萝卜兔用一块宽木板放在沟上,推着萝卜车过沟。)(第四段故事内容:这次,萝卜兔用一块宽木板放在沟上,推着萝卜车过沟了。)

  2、幼儿完整地听故事,看课件。

  提问:故事的名称。(鼓励要求幼儿要讲完整的语句,故事名称叫《萝卜兔》。)

  3、幼儿第二遍完整地听故事。

  萝卜兔开着萝卜车去旅行,在旅行中遇到了两个问题,小朋友开动小脑筋,帮它想了好多办法,萝卜兔很感谢你们,它想再请大家听《萝卜兔》的故事。

  (对于个别能力较弱的中班幼儿来讲,听一遍完整的故事并不能较好地掌握整个故事情节,听两遍以后,效果有很大的改善。)

  活动延伸:

  (放课件,图6,萝卜兔、萝卜车、干枯的花。)

  萝卜兔开着萝卜车继续旅行,路边的花向它要水喝,可是它只有萝卜车,小朋友请帮帮萝卜兔吧!

  (请幼儿回家和爸爸、妈妈一起讨沦、商量,明天来告诉萝卜兔。)

  附故事《萝卜兔》

  天气真好,萝卜兔决定去旅行,它用最大的一个萝卜做了萝卜车,开着萝卜车去旅行。前面的一条沟挡住了萝卜车的去路,萝卜兔用一块小木板放在沟上,推着萝卜车向前。哎呀,小木板断了,萝卜车掉进了沟里,萝卜兔心里真着急,怎么办,怎么办呀?给萝卜车浇水,萝卜车长出叶子啦。它抓住萝卜叶,用力拉,哈哈,萝卜车上来了。这次萝卜兔用一块大木板放在沟上,推着萝卜车过沟了。

  课题评价:

  效果分析

  此次活动的主要教具就是多媒体课件,多媒体课件的色彩等方面都比传统的图片教具有很大的吸引力,因此幼儿在活动中的注意力很集中。在课堂中教师充分运用了鼓励、表扬等。如:你真棒,你很聪明等,来激发幼儿讲的愿望,让幼儿感受自己能行,自己一定能讲得很好,从而提高幼儿学习的积极性、主动性。

  本次活动基本上都是开放式提问。一问多答的形式,充分发挥幼儿的想像力、创造力。在回答中,幼儿能与平时的活动结合,如:去旅行,有的幼儿讲骑自行车、乘飞机、汽车、火车:能大胆创新、想像,如:坐在小篮子里请小鸟带它去旅行,再装上轮子带它去旅行等等。

  经过这次活动幼儿能够讲述出故事的主要情节,有的幼儿已能够完整他讲述故事。通过帮助萝卜兔想办法问题,培养了幼儿乐于助人的良好品质。

中班语言故事教案详案评价:《萝卜兔》配图二

中班语言故事教案详案评价:《萝卜兔》配图三

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