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小班科技活动教案评价《有趣的蛋》

小班下学期科学教案 更新时间:2018-09-05

小班科技活动教案评价《有趣的蛋》配图一

  “蛋“是孩子们生活中常见、常吃的食品,孩子们熟悉它。选择“蛋”组织一个科技操作专题活动目的不在让孩子掌握哪些蛋的知识,而是创设条件让幼儿大胆尝试,主动探索,在同伴之间的合作影响下,学习借助不同的材料进行操作、实践;对一些事物和现象产生好奇心,。活动的组织形式是以幼儿自由活动、自主探索为主,幼儿边操作、边交流,与同伴分享成功的快乐。整个专题活动幼儿几乎使全部投入,全过程投入,体验了以幼儿发展为本的全新理念。

  系列活动之一:《让蛋宝宝站起来》

  [活动名称]《让蛋宝宝站起来》

  [活动对象]小班

  [活动类型]系列活动

  [组织形式]分组活动

  [活动时间]20分钟

  [活动场所]室内。

  [活动资源]熟鸡蛋80个,事先装饰成蛋宝宝;准备若干个材料小篮子,小沙盘、瓶盖、玻璃杯、小绳、积木、沙包、铲子、旧手帕、碎步、小塑料盒、彩泥、米、沙、报纸、卡纸条、小毛巾等辅助材料若干

  [活动目标]

  (一)通过游戏,使幼儿探索出让鸡蛋站立的多种方法。

  (二)通过尝试和探索,激发幼儿的好奇心,培养幼儿对周围事物产生兴趣,发展幼儿的思维能力和动手能力。

  (三)培养幼儿自信、大胆的向同伴介绍自己成功的经验。

  [活动过程]

  (一)音乐律动激趣

  教师:今天咱们班要来一位小客人,你们看一看他们是谁呀?

  幼儿:蛋宝宝。

  教师:为了欢迎小客人的到来,请小朋友为小客人表演一个节目好吗?教师弹奏乐曲,幼儿作律动《草原小牧民》进行迎客人的活动。

  教师:小朋友你们表演的真好,蛋宝宝看见小朋友骑马好神气啊,他们也想学一学。可是你们想一想,蛋宝宝能行吗?

  (教师启发幼儿动脑筋想办法。)

  (二)幼儿自由探索

  让幼儿尝试自由探索,寻找并讲述让蛋宝宝站起来的办法。

  1、给每位幼儿提供一个鸡蛋,让幼儿动脑筋想办法让蛋宝宝站起来。

  2、幼儿操作,教师观察幼儿的进展给予适时引导和激励。

  3、教师小结:没有外力的帮助时,只有将蛋宝宝在磕破的情况下,才能让蛋宝宝站起来。教师提出新的尝试性问题:即有没有不磕破蛋宝宝就能让蛋宝宝站起来的办法呢?

  (三)辅助材料来帮忙 尝试探索响当当

  师:箩筐里的材料都说他们可以帮助蛋宝宝站起来,小朋友想不想来试一试呢?(教师要介绍箩筐里的辅助物品名称:如米、沙、报纸、瓶盖等)

  1、幼儿大胆进行尝试性探索和操作,借助各种辅助性材料让蛋宝宝站起来。

  2、幼儿自由交流,介绍自己所探索到的方法。

  3、教师在幼儿进行尝试操作探索的过程中,根据幼儿的操作情况给予适时表扬和指导,激发幼儿大胆尝试、勇于的创新。

  4、分享成功的喜悦,请小朋友将自己的办法介绍给大家。

  5、师生小结:让蛋宝宝站起来的最好办法。即:可以将蛋放到大米上;可以将蛋放到瓶盖里;可以将蛋放到积木搭起的小屋里;可以用透明胶将卡纸条粘好,把蛋放进去等等。

  [活动延伸]

  游戏:给蛋宝宝穿上漂亮的五彩衣即蛋壳彩绘活动——“我是小小设计师”

  请幼儿用自己的水彩笔,插上想象的翅膀在弹壳上进行彩绘。

  [活动评价]

  小班幼儿对事物的认识具有形象性、直观性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。“让蛋宝宝站起来”的活动内容来源于生活,是孩子们在吃早点时常做的一件事,但多次摆放,反复尝试都没有成功。小班幼儿不善言表,老师要做有心人。科技活动《让蛋宝宝站起来》正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动通过层层递进的环节,增强了幼儿要解决问题愿望,同时调动了幼儿已有的经验进行思考判断,让他们最终体验到了成功的喜悦。

  系列活动之二:《蛋壳里的春天》

  [活动名称]《蛋壳里的春天》

  [活动对象]大班

  [活动类型]系列活动

  [组织形式]分组活动

  [活动时间]不限

  [活动场所]室外

  [活动资源]蛋壳 种子 铁丝 针管

  [活动目标]

  1、引导幼儿创造性地使用废旧材料。

  2、让幼儿感受植物的生命力。

  3、鼓励幼儿照料植物,主动观察,自主解决问题。

  [活动进程]

  (一) 收集蛋壳

  让幼儿知道蛋壳有很高的营养价值,很适宜植物生长。

  (二) 探索尝试怎样进行蛋壳种植

  1、用铁丝制作小铁架来支撑蛋壳。

  2、放泥土、放种子。

  3、自己探索寻找适宜的浇水工具。

  (蛋壳水份蒸发快,要及时浇水。)

  (三) 让幼儿感受种植的乐趣和价值

  教师适时引导幼儿照料呵护小生命,培养幼儿对植物的关爱。

  [活动评价]

  用蛋壳做容器种植各种植物,能引发幼儿利用身边的废旧物品进行创造的积极性,从而使幼儿通过自己动手,感受到创造的乐趣和价值。当幼儿对蛋壳里的种子能不能发芽表示怀疑时,教师引导幼儿充分预想,会使幼儿在今后的日子里不断关注小蛋壳里的种子。

小班科技活动教案评价《有趣的蛋》配图二

小班科技活动教案评价《有趣的蛋》配图三

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