中班音乐活动教案《小毛巾》

　　教材分析：在幼儿园的音乐教学活动中，音乐活动往往是最难上的活动，主要原因就是在音乐活动中“让幼儿如何主动学”与“教师怎样教”二者之间的矛盾表现的格外突出，对此我也颇感困惑。今天，就以这节音乐活动和大家进行探讨。我选择的音乐是经典的奥尔夫乐曲《小毛巾》，该乐曲风格鲜明，旋律轻快活泼，带有童趣的色彩，很符合中班幼儿的年龄特点。本次活动主要引导幼儿通过欣赏，感受乐曲的情绪，丰富幼儿的审美经验，提高幼儿的音乐感受力和表现力，这个音乐中还有休止和不同节奏音符的运用，因此，在这个活动中要着重引导。

　　活动目标：

　　1.让幼儿在听一听、看一看、动一动中感受音乐的快乐活泼旋律与节奏。

　　2.用图示的方式，帮助孩子感知乐句结构的变化，吸引孩子理解音乐，积极参与音乐活动。

　　3、通过动作表现，互动游戏，进一步加深幼儿对音乐《小毛巾》的感知和理解。

　　重难点：

　　重点：能理解音乐，感受音乐勤快活泼的旋律和朗朗上口的歌词。

　　难点：能正确区分音乐的变化，并用动作表现音乐的结构。

　　活动准备：

　　图谱、《小毛巾》音乐，人手一块毛巾

　　环节活动流程设计意图

　　初步欣赏感知旋律

　　1、今天老师带来了一首好听的歌曲，请小朋友一起来欣赏。

　　2、第一遍欣赏音乐,《小毛巾》，提问：小朋友，听上去音乐感觉怎么样?音乐中又什么啊?

　　3、第二遍欣赏音乐，小毛巾在干什么啊?

　　4、第三遍欣赏音乐，教师引导让幼儿发现音乐中的不同点，如：小毛巾一开始在干什么，后来呢?小毛巾在哪里停了停，为什么?通过欣赏音乐，让幼儿初步感知音乐鲜明的风格，旋律的轻快活泼，童趣的歌词以及有规律的变化。

　　图谱

　　暗示

　　理解感知5、第四遍欣赏音乐，教师结合音乐把它用图谱表示出来。

　　6、引导幼儿结合图谱找出相同和不同的地方。

　　7、结合小图示分析图谱，帮助幼儿梳理难点的地方通过图谱帮助幼儿理解感知，探索、寻找乐曲中节奏的规律，特点。

　　结合图谱动作表演8、引导幼儿用摆手(跺脚)等动作表示xxxx|xxx|xxxx|xxx|xxxx|00|x. x|x -|

　　9、分段引导幼儿用小手做毛巾结合图谱表现音乐，模仿吃吃、摘摘、 擦擦、亲等动作。

　　10、结合完整音乐幼儿用毛巾动作表示。

　　11、幼儿完整听音乐两两合作表现音乐。结合音乐，由浅入深地引导幼儿，用不同程度的动作表达音乐的节奏，以及结构，加深对音乐的理解。

　　互动游戏

　　表现音乐12、幼儿结合图谱参与韵律活动，男生找女生表演。

　　13、扩大范围，增进活动快乐的氛围，邀请好朋友表演。在欢快的互动游戏中，让幼儿体验音乐、游戏所带来的快乐，合作的快乐。

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