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幼儿园大班语言优质课教案《小兔折纸》

幼儿园大班语言优质课教案 更新时间:2018-09-07

幼儿园大班语言优质课教案《小兔折纸》配图一

  活动目标:

  1、学会认真观察图片,能按画面提示讲述小兔折纸帮助他人的故事。

  2、通过角色转换,在情境中尝试按原故事发展的线索创编故事内容并大胆讲述。

  3、体验帮助他人和得到他人帮助后的快乐心情。

  活动准备:

  1、教师用的“小兔教棒”一根、讲述图片四张、故事名字卡片“小兔折纸”。(图片按照左一、中二、右一的位置张贴在黑板上,并用白纸遮盖住。)

  2、幼儿自主讲述的背景快乐音乐。(在电脑里搜索)

  3、幼儿人手一个储物袋,内有:一个小兔头箍、一张讲述小图片、三张方形彩色纸。(储物袋挂在幼儿椅子的角上)

  4、栏杆背景四个:取教室内角色游戏使用的隔断栏杆四个,并在栏杆上贴上各种动物或人物的小图片。

  5、彩色爱心卡人手一张、彩笔人手一支、纸飞机人手一架。

  活动过程:

  一、轻松谈话,引起主题。

  1、教师(出示一张彩色纸):小朋友,你们会折纸吗?(会)如果你有一张纸,你会折什么?(幼儿自由回答)

  2、(出示小兔教棒)教师:看来,折纸是一件让人开心又聪明的事。怪不得前几天,有一只小兔也高高兴兴地跑来告诉我,说它会折纸啦!那小兔会折什么呢?请大家来看一幅图画。

  二、观察图一,在猜测、讲述、创编、角色互动中理解画面内容并尝试完整讲述。

  1、小兔用纸折了什么?折好以后又是怎么做的?

  2、小鸟不是有翅膀会飞吗?为什么还要坐在小兔折的纸飞机上呢?难道是小鸟……

  (幼儿采用句式:“我想小鸟可能是……”来大胆讲述)

  3、原来小兔折好纸后是去帮助有困难的小动物的,这真是一只有爱心的小兔,让我们一起把热烈的掌声送给小兔。

  4、那小兔是怎样知道小鸟遇到了困难的?小鸟得到小兔的帮助后又会说什么?(在角色表演中创编动物之间的对话:教师扮演小兔,手拿纸飞机;一幼儿扮演有困难的小鸟。两遍以后全体孩子扮演小鸟,在大声表达自己的困难和谢意后,得到小兔的纸飞机。)

  5、(把纸飞机放入自己的储物袋)我们真是越来越喜欢这只小兔了。现在请你来用自己的话完整地把小兔帮助小鸟的事情讲出来,让小兔也喜欢你们,好吗?(好)

  三、幼儿自主讲述故事图片二、三,理解故事发展的线索。

  1、教师:小兔帮助了小鸟,心里真开心啊!接下来小兔会来到哪里?遇到谁有困难了?小兔是怎样用折纸的本领帮助它们的呢?(把幼儿的半圆形座位变为马路队形:左边竖排八人、右边竖排八人。)现在,要请你们自己来看图讲故事了。轻轻地从储物袋里把小图片拿出来,先仔细观察后再用自己的话来讲一讲。讲完了,和你马路对面的朋友换一张图片。)

  2、幼儿自主讲述,教师观察、倾听并适时给予轻声地指引和肯定。

  四、看图讲述图二、图三的内容,进一步理解故事的主要发展内容。

  教师:刚才你们讲了自己的小图片,现在我们来讲一讲黑板上的大图片,你喜欢讲哪一幅就讲哪一幅。(教师注意倾听孩子的自主故事,并及时点拨孩子的亮点之处,给全体孩子一个语言丰富的学习机会。)

  五、完整讲述三幅画面,掌握一定的讲述技巧。

  1、教师和孩子一起看图讲述,在对话部分,教师的声音可适当放轻,引导孩子大声讲述。

  2、请2—3位孩子大胆地在集体面前完整讲述。

  六、创编故事的延伸内容,体验帮助他人的快乐。

  1、教师:小兔的爱心故事有很多很多,看!小兔手里的彩色纸全都用完了。现在,让我们一起变成爱心小兔,继续用折纸的本领去帮助有困难的人,好吗?(好)

  2、幼儿从储物袋里拿出自己的小兔头箍、彩色纸,在快乐音乐的渲染下,蹦蹦跳跳地来到栏杆情境中,自由创编、自由讲述。(教师也以小兔的身份参与孩子的角色讲述)

  3、集中,请幼儿独立讲述,并让爱心幼儿把自己的名字签在爱心卡上,贴到第四幅图中的“大爱心”中,在成功中充分体验帮助他人和得到他人帮助后的喜悦心情。

幼儿园大班语言优质课教案《小兔折纸》配图二

幼儿园大班语言优质课教案《小兔折纸》配图三

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