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中班音乐教案详案反思:我和乐器宝宝做游戏

幼儿园中班下学期音乐教案 更新时间:2018-09-11

中班音乐教案详案反思:我和乐器宝宝做游戏配图一

  设计意图:

  当孩子们喜欢边玩边哼小调时;当孩子们不断重复敲击侧耳倾听敲击时;当孩子们一听到节奏明快、活泼的音乐就手舞足蹈、摇头晃脑起来,脸上的表情就丰富起来,我知道孩子们是喜欢音乐的,对音乐是好奇的。因此,我们在班级中为幼儿创设音乐环境,设立音乐区角,让他们与音乐做朋友。同时我们在区角活动时播放轻柔悦耳的名曲,童谣,投放与歌曲相关的图片贴在墙角上做背景,并制作一些表演时需要的道具和打击乐器(彩带、头饰、花环、手铃、响板、圆舞板等)来满足孩子的需要,在一次活动中无意发现小朋友会边听着音乐边用打击乐器来伴奏,虽然

  节奏有些凌乱,但他们玩得很开心,只是缺乏合作与互动。于是,我设计了《我和乐器宝宝做游戏》通过活动,来让孩子加深对打击乐器的了解和兴趣,培养他们的合作意识。

  活动目标:

  1、培养幼儿节奏感,初步掌握四分音符和八分音符的节奏。

  2、初步学习应用打击乐器,激发幼儿对打击乐器的兴趣。

  3、培养幼儿节奏活动中合作能力。

  活动准备:

  1、音乐图谱一张(小熊的脚印、荷花、小白兔、青蛙)

  2、乐器若干:双响棒子5个、圆舞板5个、响铃5个、铃鼓5个、玩具熊一只

  活动过程:

  一、熟悉乐曲

  1、师:小朋友,你们看它是谁啊?(出示玩具熊)

  2、师:对了,这只小熊要去小溪边散步。走,走,走,

  看见一朵荷花开,又走,走,走,又看见一朵荷花开,小熊和荷花在小溪边玩的很开心,这时候来了两只大青蛙,在呱呱,呱呱地和小熊打招呼,远处又跳跳,跳跳地来了一只小白兔。

  3、师:你听到这故事里面讲到了谁??(幼儿幼儿举手发言)

  4、师:我把这故事画了下来我们一起看看。(出示图谱)

  5,提问:(1)小朋友,故事里有谁啊?

  (2)小熊是怎么走路的?(熊是慢慢的走)

  (3)小熊看见什么花开了?(荷花开了,做荷花开的动作)

  (4)青蛙是怎么和小熊打招呼的?(呱呱,呱呱)

  (5)小白兔是怎么来的?(跳跳,跳跳)

  6、我们来听听音乐里是怎么讲这个故事的?(播放音乐,教师指图谱)

  二、熟悉节奏型

  师:这个故事好听吗?你们想不想来讲将这个故事啊?(看图谱讲故事,用拍手来表示)

  师:刚才我们是用拍手的方法讲故事,现在我们加上动作来讲讲好不好?

  师:先来说说小熊是怎么走路的啊,我们用手来怎么表示呢?(手在大腿上拍)

  师:那荷花用手又是怎么表示呢?(用手来表示荷花)

  师:小白兔走路怎么走的呢?(用手来做小兔跳)

  师:青蛙怎么叫的呢?(用手来表示)注:大青蛙声音响,小青蛙声音轻

  (3)看着图谱边念边用手来表示

  2、分角色徒手练习

  (1)分段练习1、请小朋友练习小熊和小花;2、请小朋友练习小白兔和青蛙;3、合作表演

  (2)跟音乐徒手练习,

  三、乐器演奏。

  1、师:我小朋友学得真棒,乐器宝宝呀想来和我们一起玩呢。我们先来看看都有谁?(介绍乐器及使用方法,并与幼儿讨论各种乐器应该放在哪个地方比较适合?请幼儿自由发言)

  2、第一次演奏(乐器和音乐的配合)

  师:你们想不想和乐器宝宝来讲这个故事啊?

  师:好,那我来当指挥,我们用乐器宝宝来讲故事(要求幼儿眼睛看指挥,教师不但指挥动作要到位,眼神更要有神和到位。)

  3、完整地演奏一次

  师:小朋友真能干,我们再来一次,注意听着音乐一起来!

  四、结束活动

  师:好玩吗??我先把乐器宝宝送回家,下次再请他们来和我们一起讲故事好不好?

  教学反思:

  打击乐教学活动是幼儿园音乐教育的一个组成部分,属于艺术教育的范畴。传统的打击乐教学活动是从教学目的出发,学会一定数量的打击乐作品,教学方法的单纯的使用示范教学,只注重幼儿机械的模仿动作,而忽视教学过程,忽视幼儿的情感教育合作精神和创造力的培养,如何在打击乐教学活动中培养幼儿的情感、合作、创新能力呢?我在这节课中做了以下一些尝试:

  1、借助故事情节帮助幼儿理解音乐。

中班音乐教案详案反思:我和乐器宝宝做游戏配图二

中班音乐教案详案反思:我和乐器宝宝做游戏配图三

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