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幼儿园大班社会教案分析:我们的舞台

大班上册社会教案 更新时间:2018-09-12

幼儿园大班社会教案分析:我们的舞台配图一

  我们的舞台

  活动目标:

  1、引导幼儿结合经验,通过讨论与协商,共同确定演出活动的内容和方法。

  2、在活动中,发展幼儿与同伴友好合作,互帮互助的良好社会品质以及主动参与、大胆竞争的积极性。鼓励幼儿积极动脑、努力解决实际问题,提高幼儿动手、动脑的能力。

  3、帮助幼儿在活动中获得愉快的情绪体验、感受到自身在活动中的价值体现。

  活动准备:

  1、经验准备:

  (1)幼儿在家收看过有关文娱演出的电视,对演出的节目种类、演出形式、主持人的话、演员的化妆造型等都有比较粗浅的认识与了解。

  (2)幼儿曾有过舞台表演的经验。

  2、物质准备:

  (1)活动过程中积累的各种表格、单子等。

  (2)各种色纸、胶水,剪刀、毛线等。

  (3)幼儿用的化妆品(口红、胭脂、白粉等)。

  (4)准备若干份小礼品。

  活动过程:

  活动层次一:初步商定节目种类。

  1、让幼儿结合自己的经验,谈一谈演出活动的节目有些什么类型、自己想表演什么类型的节目、名称是什么。在幼儿讨论的过程中,教师要充分尊重孩子的意愿,肯定孩子提出的节目。对于一些技术性较强的节目如相声、杂技、魔术、小品等,教师也不要横加干涉,应鼓励幼儿先作尝试。在选择节目时,提醒幼儿可结合自己的经验、特长、兴趣而选。

  2、幼儿根据讨论所选出的节目种类,自主结伴,初步确定演出的节目名称及演出人员。教师巡回观察,并将结伴的结果记录成表格。

  活动层次二:集体讨论,确定节目名称及合作人。

  1、展示幼儿合作的表格。观察了解全班幼儿是否人人参加,每一个节目的合作人数是否合理,并引导幼儿就以上两个问题展开讨论,共同解决问题。

  2、在幼儿的讨论中,引导幼儿进行调整,通过删减人员或增加人员,解决部分幼儿没有节目的问题。另外,也可引导孩子扩展重新提出新的节目,以确保幼儿人人都有演出的节目。引导幼儿自找场地,自己组织,进行节目的排练。

  活动层次三:讨论节目串联词。

  引导幼儿说一说自己在电视中学到的某一段串联词,然后灯儿展开讨论,共同归纳出串联词的特点:

  ①引出节目名称及成员。

  ②能简明地介绍节目的内容或内涵。

  出示幼儿的节目单,引导幼儿针对节目单上的节目一个一是开讨论,得出每一个节目的串联词,并将讨论出的串联词发给幼儿人手一份回家练习,准备竞选节目主持人。

  活动层次四:竞选节目主持人。

  请幼儿说一说,自己在电视中所见到的节目主持人是如何报节目的,并在幼儿讲述的基础上概括出对节目主持人的要求:

  目时神态大方、语言响亮、口齿清楚、表情自然等。

  请参加竞选的幼儿依次来主持一个节目(即说某一个节目关词),其余幼儿做评委,认真观看并评价。

  请全体幼儿进行评选,以表决的方式,选出得票最多的两名作为节目主持人。

  活动层次五:修改节目。

  请幼儿按节目的类型,将自己排练的节目一个一个展示给幼儿看。

  幼儿根据同伴所展示的节目,提出自己的意见,对同伴的言行修改与完善。如舞蹈的队形变化,演员的表情、神态、举止。幼儿根据同伴提出的意见,修改节目,重新排练。

  活动层次六:制作服装、道具等。

  引导幼儿对自己的节目先小组讨论,自己节目需要哪些道具,什么样的服装。

  在小组讨论的基础上,全班幼儿群策群力,讨论每一个节目所需何种道具或服装。

  3、教师出示各种色纸、剪刀、胶水等,让幼儿利用这些材料制成自己所需要的道具或服装上的小饰物。

  活动延伸:

  发动家长一起参与道具与服装的准备。

  活动层次七:化妆、彩排。

  1、导幼儿以小组为单位,先讨论应如何化妆,头发应如何修理,头上、手上、脚上又需要哪些饰物进行装饰,在讨论的基础上手相互化妆,教师可在旁协助幼儿梳头。

  2、引导幼儿观察全班幼儿的化妆,选出认为化妆最漂亮的幼儿(即妆化的既不浓,也不淡),统一化妆的浓淡程度。

  3、重新化妆,穿着服装并按节目单程序进行彩排。

  活动层次八:文艺演出。

  1、教师致词:

  "六一,是我们小朋友的节日,六一的舞台,也是小朋友的舞;今天,我们小朋友自己编导、自己排练、自己演出,精心准备了一台文艺节目。就让我们在舞台上尽情地唱歌、舞蹈,过一个快快乐乐的儿童节吧!"

  2、幼儿按节目顺序依次演出。请电教老师把幼儿的节目拍摄下来。

  3、演出结束,教师发给每一个幼儿一份小礼品,既作为孩子自编、自导、自演的奖品,又作为孩子六一节的礼物。

  4、播放孩子演出节目的录像,让幼儿观赏自己在舞台上的演出,由此充分享受整个活动所给予他们的乐趣。

  活动分析:

  庄重的舞台演出,一直是幼儿园一些聪明孩子的天地,有的孩子却与此无缘。普通幼儿虽然有走上舞台的渴望,但此种机会对于他们来说少之又少。每当"六一"来临的时候,少数孩子加班加点排练节目,成了教师关注的对象;少数幼儿便无所事事,东游西逛,被教师冷落在一旁。"儿童"少数孩子的节日,多数孩子却没有享受节日到来的那份快乐喜悦,此种现象在幼儿园中屡见不鲜。综合系列活动:"六一我们的舞台,一改以往舞台表演活动所沿袭下来的陈规!班孩子自信地走上舞台,成为舞台上的耀眼群星。

  一、点评

  活动的特点是变"教师为主"为"幼儿为主",变"个别参与"与"整体参与",变"被动接受"为"主动尝试"。活动过程中幼儿自编、自演,教师引导、帮助、支持。虽然大家都很紧张而又忙碌,大家共同享受着活动所带来的快乐与成功,享受着活动中师生、同伴之间互相合作、互相帮助所带来的愉悦之情。

  二、讨论

  组织"六一"儿童节活动时,你是怎样注意调动全体幼儿积极性的。

幼儿园大班社会教案分析:我们的舞台配图二

幼儿园大班社会教案分析:我们的舞台配图三

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