小班语言活动教案详案：《弯弯腰》

　　【设计意图】

　　童谣是儿童“心灵的游戏”、“有韵的母乳”，它与游戏相依相伴，集自由性、趣味性、创造性、教育性于一体，是幼儿最喜欢的活动，优秀的童谣对孩子具有性情陶冶、潜移默化的作用，它会使孩子在欢笑的愉悦中，身心健康地成长。但是，目前有些童谣的创作与教学注重了教育性，却忽略了游戏性、娱乐性，因而不受孩子们的欢迎，从而使得一些内容不那么健康、但朗朗上口的灰色童谣从中小学蔓延到了幼儿园，这将严重影响着孩子们幼小的心灵。

　　本次活动的童谣选自幼儿教师资料手册《语言》，童谣的构思新颖别致，把猫伸懒腰比作“造座桥”，语言形象有趣、简短押韵，节奏感强。选择这个贴近幼儿生活、游戏性较强的童谣活动《弯弯腰》，是想通过适宜的教学方式让小班幼儿在感受、体验中轻松、愉快、大胆地学说童谣，从而拓展幼儿的知识和经验，在不知不觉中促进幼儿语言运用能力的发展。

　　【活动目标】

　　1、感受童谣活泼、明快的节奏与韵律美。

　　2、大胆学说童谣，体验说童谣(大,考,吧幼.师;网)的乐趣。

　　【活动准备】童谣背景音乐、童谣内容图片。

　　【活动过程】

　　一、听着童谣背景音乐愉快进场。

　　二、说童谣。

　　1、引题：引导幼儿观看大花猫弯弯的身体像什么?

　　看，这里藏着谁呀?大花猫在干什么呢?它弯弯的身体像什么呀?

　　2、幼儿完整欣赏配乐童谣一遍，初步感受童谣的节奏与韵律美。

　　今天唐老师带来了一首很好听的童谣《弯弯腰》，这首童谣里藏着一个秘密：大花猫把身体变成了什么?我们一起来听听。

　　3、教师清说童谣，幼儿感受童谣的内容。

　　小朋友的耳朵真灵，请你们再仔细听听，大花猫睡觉的时候，谁到这里来玩了?

　　4、借助图片，帮助幼儿理解童谣内容。

　　你听到谁来这里玩了?根据幼儿回答，逐一演示小图片。

　　5、多种形式说童谣，进一步感受童谣的节奏与韵律美，体验说童谣的乐趣。

　　(1)指图说童谣。

　　(2)拍手说童谣。

　　(3)配乐说童谣。

　　(4)表演说童谣。

　　三、戏童谣。

　　引导幼儿大胆的创造造桥的动作，在游戏中不断地迁移、运用童谣中的经典句子：“AAB造座桥”，比如：“抱抱手造座桥”等，进一步体验说童谣的乐趣。游戏2-3遍。

　　四、结束：随背景音乐，幼儿说着童谣轻松离场。

　　附儿歌：

　　弯弯腰，造座桥，

　　鸟儿飞来歇歇脚，

　　蜗牛桥下慢慢跑，

　　老鼠见了快快逃，

　　不是桥，不是桥，

　　那是一只大花猫。

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