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幼儿园小班语言教案详案:脚步声

幼儿园小班下学期语言教案 更新时间:2018-09-26

幼儿园小班语言教案详案:脚步声配图一

  幼儿园小班语言教案设计:脚步声

  活动背景和设计意图:

  故事《脚步声》是幼儿十分喜欢的文学作品,山羊奶奶根据三只羊走路时脚步声的不同,判断是谁来了。利用这个文学作品,让幼儿学习根据声音的特征进行判断,不但发展了幼儿细致的分辨能力,而且使幼儿对周围的声音产生兴趣,能够留意身边不同的声音。通过学学说说中进一步理解故事内容,使幼儿萌发了初步的角色对话意识。

  根据孩子语言的最近发展区,孩子生长的环境,故事里的“姥姥”这一称呼对于这里的孩子来说比较陌生,所以我把故事内容进行了一些调整,在故事中称呼“姥姥”改为山羊奶奶,出现的象声词走路的脚步声也进行了简单化,便于孩子学说。

  活动目标:

  一、听故事《脚步声》,初步学习故事表演。

  二、尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。

  活动准备:

  操作图片;故事配音音乐;脚步声录音磁带。

  活动过程:

  一、出示图片,听故事《脚步声》

  1、老师分段讲故事,幼儿安静倾听。

  重点提问:

  A、是谁上山去看山羊奶奶了?

  B、为什么山羊奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢?

  C、X羊看见奶奶是怎么说的呀?

  (幼儿模仿三只羊不同的脚步声,学说三只羊的话。)

  2、老师完整讲述故事一遍

  重点提问:

  A、X羊的脚步声是怎样的?

  B、X羊见到奶奶又是怎么说的?

  (幼儿回忆故事内容,并模仿三只羊不同的脚步声,学说三只羊的话。)

  小结:哦,原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样,所以山羊奶奶一下就听出是谁来了。

  二、经验迁移

  1、你还听到过谁的脚步声

  2、幼儿说一说、学一学

  3、教师小结:宝宝还听到了这么多脚步声,原来不同的小动物,脚步声也不同哦。

  三、听录音,猜猜谁来了

  师:这里还有脚步声,我们一起来听听

  (放录音磁带:其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖的脚步声。)

  重点提问:

  A、这是谁的脚步声?

  B、你是怎么听出来的?

  小结:每个人的脚步声都不相同,仔细听,开动小脑筋,找找特殊的地方。

幼儿园小班语言教案详案:脚步声配图二

幼儿园小班语言教案详案:脚步声配图三

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