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幼儿园中班语言教案:谁的本领大

中班语言公开课教案 更新时间:2018-09-26

幼儿园中班语言教案:谁的本领大配图一

  幼儿园中班语言教案

  活动目标:

  1.理解故事内容,懂得同伴之间相互合作本领会更大的道理。

  2.鼓励幼儿大胆猜测,用清楚的语言积极的表达自己的看法,尝试讲述故事的主要情节。

  活动重点:

  在老师的设疑提问中,.理解故事内容,懂得 同伴之间相互合作本领会更大的道理。

  活动难点:

  能大胆猜测老师抛出的问题,并用清楚的语言积极的表达自己的看法。

  活动准备:

  挂图、音乐磁带。

  活动过程:

  一、图片欣赏,初步了解不同动物的本领。

  教师展示动物本领图片,引导幼儿欣赏后讲一讲小动物们都有什么本领。

  小朋友们好,今天老师给你们带来这些小动物的图片,你们喜欢吗?谁来说一说他们都有什么本领?”

  二、教师出示背景图,利用图片设疑,引导幼儿猜测,大

  胆尝试讲述,初步理解故事内容。

  1、教师出示“’猴子”和“梅花鹿”,引导讲述故事第一段。

  “有一天,在森林里,猴子遇见了梅花鹿,他俩都说自己的本领大,哎呦喂!说着说着他俩就吵起来了!”

  鼓励幼儿大胆讲述:“那小朋友给他俩评一评,猴子和梅花鹿都有什么了不起的本领呀?他俩谁的本领最大呢?”

  2、教师继续讲述“最后它们决定比比看,梅花鹿和猴子请来大象做裁判员”,出示大象图片,引出问题“大象来当裁判,你们猜大象会让他们比什么呢?”“假如比**,你们认为谁会赢?”

  3、教师讲述故事第二段,引导幼儿预测结果。

  “比赛要开始啦!小朋友们快给小猴子和梅花鹿加油。

  教师讲完故事第二段后重述比赛要求“噢!原来是这样比,大象裁判是想让他俩先过了这条河,再爬上树摘果子,谁先摘到就算谁本领大?”引出问题“这样比,谁会先摘到果子呢?为什么?”

  4、教师讲述故事第三段,幼儿体会着急的心情,并积极的想办法。

  “哎呀!真着急!梅花鹿都过了河啦,可是不会爬树,猴子会爬树却过不了河,更摘不到果子。它们该怎么办呢?小朋友们快为他俩想一想办法呀?”

  5、教师讲述故事第四段,引导提问“它们这次摘到果子了吗?是谁想到的好办法呢?(咱们表扬一下聪明的小猴子吧!)最后用的什么方法摘到的果子呢?是谁帮助小猴子过了河呢?(我们替小猴谢谢爱帮助别人的梅花鹿吧!)”激励幼儿说出摘到果子的方法(出示字卡并模仿:驮、跳、跑、爬)

  6、教师讲述故事第五段,利用提问让幼儿初步理解互相帮助本领会更大的道理。

  “梅花鹿和猴子一起把果子交给了大象裁判,那大象裁判是怎么夸奖他俩的呢?”(幼儿讲述后教师小结,让幼儿完整理解互相帮助本领会更大的道理)

  三、完整欣赏故事,进一步理解我们都有各自的本领,只有互相帮助、相互合作本领会更大的道理。

  “这是一个非常有意思的故事,下面老师完整的讲给你们听,一会儿我有几个问题想请教请教你们,你们仔细听完后告诉我好吗?”

  故事后提问:

  1“他们开始都摘不到果子,可后来又都摘到了,他们究竟谁的本领大?为什么呢?为什么这次比本领后猴子和梅花鹿从此成了好朋友呢?”(幼儿讲述后教师小结提升经验:通过这次比本领,小猴子和梅花鹿合作的非常快乐,小猴子有小猴子的本领,梅花鹿有梅花鹿的本领,可是他们却合作起来,梅花鹿驮着猴子过了河,小猴子又帮助了梅花鹿摘到了果子,他们终于用合作的本领赢得了比赛!)

  2、“通过这次比本领,它们学会了“互相合作”“互相帮助”的好办法。咱们小朋友也有各自的本领啊!有的小朋友会帮小弟弟穿衣服,有的小朋友会帮妈妈打扫卫生,还有的小朋友会帮爷爷奶奶捶背!那你都有什么本领呢?你是怎么用你的本领帮助别人的呢?”

  (教师小结:小朋友们都有自己了不起的本领,只要你们从小好好学习,锻炼自己的身体,你们的本领会更大更强!)

  四、互动合作游戏“套圈”,体验合作的快乐!

  教师引导幼儿作游戏“小朋友,今天咱们来玩一个‘套圈’的游戏,这个游戏就是考验小朋友互相帮助、互相合作的能力,你们三个人一组玩游戏,看看哪组的小朋友配合的最好?准备好了吗?”

  活动延伸:

  教师带幼儿到户外继续游戏 “小朋友你们喜欢这个游戏吗?咱们一起到外面的操场上教给别的班的小朋友来玩‘套圈’,好吗?”

幼儿园中班语言教案:谁的本领大配图二

幼儿园中班语言教案:谁的本领大配图三

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