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幼儿园大班社会教案详案:我来做导游

幼儿园大班下学期社会教案 更新时间:2018-09-26

幼儿园大班社会教案详案:我来做导游配图一

  我来做导游

  活动背景

  在关于"家乡好"(如上海旅游节、大连服装节等)社会大背景下,我们可以通过与社会融合的方式,进行爱家乡教育。

  本活动在上海旅游节的背景下,恰逢有外地的同行来听课,于是,"为客人老师当导游"这个角色身份,促使孩子积极主动地了解自己的家乡上海,从而激发了爱家乡的情感。

  另外,大班的孩子开始有比较理性的合作行为,活动中教师应该引导和关注孩子的优势互补式的合作,励孩子共同完成导游活动。

  内容与要求

  1、通过做导游,把自己喜爱的上海介绍给大家。

  2、尝试合作地开展旅游活动,相互学习一些简单符号表现的方法。

  活动准备

  1、本地(上海)有名地方的图片(照片)。

  2、本地地图(2~3张)贴在周围。

  3、有关上海旅游名胜的VCD。

  过程与指导

  一、介绍上海的名胜

  1.老师:最近,我们上海正好有一个关于旅游的节日,是什么?(上海旅游节)上海旅游节是什么?上海为什么要开旅游节?

  --让孩子了解旅游节的意义。

  活动中,孩子从电视、报纸、图片或生活中,以自己的感受理解着家乡的旅游节:"上海有许多好地方,让别人来玩"、"旅游节可以让别人知道上海是个好地方"、"上海的旅游节,有许多人来,上海就更热闹了"、"是啊,我们上海可以赚许多钱,又可以造许多好看好玩的地方了"……

  老师:旅游节就是让人们知道上海是个好地方,而且会越来越好。

  2、老师:我们都是上海人,你喜欢上海吗?你喜欢上海的理由是什么?

  --从孩子的视角来谈论家乡的好处。

  活动中,可以接着以上的小结:"我们生活在上海,你觉得上海好在哪里?"

  3、老师:是啊,上海的……都让人觉得上海真好。这些老师都是外地来的,请你告诉这些老师,上海有哪些很好玩、很好看的地方值得他们去走一走,玩一玩?周围有一些照片、图片,你可以拿来边看边讲。

  --孩子在讲述中既有自己的生活经验,又有自己的想象,如,杰杰对客人说:"东方明珠为什么造成几个球的样子呢?除了好看,还有就是万一地震,那几个球滚到黄浦江里不会沉下去,保护了里面的东西和人。"让人忍俊不禁。

  二、合作制作导游计划

  1、你们说了那么多的好地方,客人老师很想去玩玩。但是他们不知道怎么走啊?你能为客人老师当导游吗?

  2、你们知道导游是干什么的?他要做哪些事情?

  --孩子们根据自己外出游玩的经验,相互补充地形成了"导游"的工作内容,老师的引导可以是:"我们上次春游的时候,上哪里去玩了"、"去这些地方怎么玩更方便呢?这里有地图"、"你出去旅游的时候除了游玩看风景,还有些什么事呢"等等。

  3、好,今天我们就来做导游,给客人老师安排一下游玩上海。你可以一个人做导游,也可以和朋友一起商量做导游,把你们请客人老师游玩的打算记下来,做成计划。一会儿告诉大家,看客人老师愿意跟哪个导游玩?

  说到记录,你们想想怎么记,才又快又让人看明白?

  4.孩子合作制作,老师关注合作和记录的符号问题:记录要简单、要有代表性、要快。

  --这时,老师看见合作得好的孩子要及时发扬,如"×××他们好快啊,原来他们有分工的……"。对没有合作行为的孩子,老师应引导:"×××画画很好,他做什么合适呢?×××你认识许多汉字,你做什么事好呢"等等,引导发挥自己的特长,在合作中培养自信心。

  三、讲述自己的计划

  1、说说旅游计划的合理性。

  --讨论:旅游的路线、密度是否合理。活动中,孩子们还讨论到价格的问题。

  2、说说旅游记录方式的特点和长处,给同伴以启发。

  --孩子的记录有完全的图形符号,也有形似的文字(有的字多一横)

幼儿园大班社会教案详案:我来做导游配图二

幼儿园大班社会教案详案:我来做导游配图三

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