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大班探索性主题活动教案详案《风的奥秘》

幼儿园大班上学期主题教案 更新时间:2018-09-29

大班探索性主题活动教案详案《风的奥秘》配图一

  杨柳活动背景:

  江南早春的天气,就象小娃娃的脸说变就变。白天的气温很高,到了晚上却又突然刮起大风来,气温也骤降。一大早小朋友们到了幼儿园,议论纷纷,彭娟说:我看见迎春花的花瓣被风吹到了地上;蒋紫堇说:大风把垃圾吹得到处都是,清洁工人又要重新打扫了;竟竟说:今天有点冷,妈妈又给我多穿了衣服……从孩子的话中,我发现了孩子们的兴趣点,于是我便开始有意识地带领幼儿来到户外去感受风,引导他们把有关风的内容与每天的天气记录结合起来,开展了一系列的探究风的活动。

  设计意图:

  教师在幼儿探究中的一个重要作用,就是“把研究引向一个明确的方向”。关于风,幼儿无法真正了解它的形成,但是他们可以通过自己的亲身感受和体验,通过实验来证明风的存在、风的大小、风的方向,甚至可以尝试着用常见的工具制造风。在这个活动中,我们遵循幼儿的探究过程,设置开放性的问题,充分引导幼儿自主学习,学会自主的收集信息(书上、光盘、网上,或问自己的家长),并自己想办法来解决一些问题。在一系列“探究风”的活动中,使幼儿充分享受到学习的快乐。

  活动目标:

  1、引导幼儿感受发现风的大小、探究和判断风的方向,并尝试自己制造风;

  2、了解风的利与弊,引导幼儿辨证地看待事物,从小形成科学的思维方式;

  3、鼓励幼儿大胆探索周围事物和现象,在探究的过程中细心、专心,并以客观的态度发表自己的看法;

  4、和同伴能协调配合,会在合作中互相学习。

  活动准备:

  1、知识经验准备:

  (1)幼儿每日记录天气预报,并着重关注风的内容;

  (2)根据风力的不同,让幼儿将自己的发现和体验用图画的形式进行记录;

  (3)事先收集一些关于“风”的资料和知识,请家长予以配和

  2、物质材料的准备:

  (1)每组一块分类板:(如图)

  微风

  大风

  看

  感受

  (2)吹风机、扇子、垫板、打气筒、纸板、书、气球、风车、鸡毛、棉花、小纸船等

  (3)笑脸与生气的脸

  活动过程:

  一、导入活动,激发兴趣

  师:过几天我们就要去春游了,我知道大家都很关心天气情况。那么,谁来向大家来介绍一下这两天的天气情况呢?(幼儿发言)

  教师:谁说的好?为什么?他们说了哪些内容?(幼儿回答)

  二、感受发现风的大小

  教师:在关于风的记录里,你们发现了什么?(幼儿讨论)

  风级说明了什么?(风有大小,风力也不同)

  这两天是几级风?(幼儿回答)风级小的是微风,级数大是大风

  在微风和大风里,你都会看到什么?感受到什么?(幼儿发言)

  (出示分类板)请幼儿将自己的图画记录进行归类,要求幼儿之间互相讨论后再分类

  幼儿归类、集体检查

  教师:风有风级,不同的风级表示风的大小不同,人的感受也不同。

  三、探究判断风的方向

  教师:今天是北风,你是怎么知道的?(幼儿到户外观察、感受)

  教师:你是怎么用自己的方法来判断风向的?(幼儿发言)

  风有方向,风的方向叫风向

  四、尝试制造风的方法

  教师:风能和我们做游戏?谁有好办法让活动室里有风?

  (幼儿动手操作产生风的方法)

  五、讨论风的利弊

  教师:小朋友想了很多办法制造了风,那你们喜欢风吗?为什么?(幼儿讨论)

  活动延伸:

  鼓励幼儿继续收集有关风的资料,了解各种各样的风。

大班探索性主题活动教案详案《风的奥秘》配图二

大班探索性主题活动教案详案《风的奥秘》配图三

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