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小班语言教案详案:叮咚——是谁呀

小班语言优秀教案 更新时间:2018-09-30

小班语言教案详案:叮咚——是谁呀配图一

  整理了关于幼儿小班语言教案《叮咚——是谁呀》,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。

  设计意图:

  绘本《叮咚——是谁呀》有几个明显的特点:一是故事情节简单,绘本的开始部分讲述了小动物到小宝家去做客的情节,后面呈现了小宝过生日的惊喜,使故事出现了小高潮;二是对话重复,在绘本中出现最多的是小宝说的“你好,你好,请进,请进,我在等你哦”和动物说的“小宝,祝贺你”,语言具有一定的韵律感和重复性;三是绘本中出现了许多动物形象,有小班幼儿比较熟悉的母鸡、小狗、小猪和小兔,也有不太熟悉的袋鼠、狮子等;四是画面简洁明了,便于小班幼儿观察。基于以上特点,我觉得这一绘本特别适合小班上学期的幼儿阅读。

  在设计组织活动时,我采用了以下策略。首先,对绘本中的对话进行了修改,简化为“你好,请进,我在等你哦”,易于幼儿理解和学习。其次,分别采用听一听、看一看、猜一猜、想一想等方式来引导幼儿说一说去小宝家的客人是谁,调动幼儿多种感官的参与,使活动具有一定的趣味性。第三,充分挖掘绘本的潜在价值,拓展教学内容,使活动更具整合性。例如,提出“还有哪些动物有尾巴”的问题,让幼儿知道许多动物都有尾巴,丰富了幼儿的知识;让幼儿看影子猜动物,从而了解动物的主要特征,等等。

  倾听与表达是幼儿语言学习的重要目标,因此我努力创设良好的语言环境,以支持幼儿的学习。首先,我把“学习简单的对话”作为本次活动的重点和难点,采取循序渐进的方式引导幼儿学习故事中的对话:先采用示范提问的方式帮助幼儿理解,再请幼儿模仿,然后通过提问引导幼儿进行自主对话。其次,我努力创设和谐融洽的师幼互动环境,鼓励幼儿说完整话,响亮地说话,使幼儿愿意表达并在表达过程中体验快乐。

  目标:

  1.在听、看和猜的过程中理解故事内容,发展多种感官的感知能力。

  2.对角色语言感兴趣,学习简单的对话。

  3.体验同伴间友好相处的愉快情感。

  准备:

  1.自制可活动的大图书《叮咚——是谁呀》(小狗来做客,图上的门可以打开,打开门可见小狗图片;动物们来做客,门上画有动物们的影子,打开门可见动物图片)。

  2.录音(“叮咚”门铃声,母鸡叫声,其他多种动物的叫声,《生日歌》伴奏带)。

  过程:

  一、轻松谈话,引出主题

  师:你们看,这儿有一个小朋友,他是谁呢?

  师:他叫小宝。我们和小宝打个招呼吧。

  二、阅读画面,理解故事

  1.阅读图一:母鸡来做客。

  师:有一天,小宝在家中突然听到“叮咚——叮咚——”,门铃响了。小宝问:“是谁呀?”我们来听一听、猜一猜到底是谁吧。(引导幼儿听声音猜动物。)

  师:你们觉得是母鸡。那你们来学母鸡叫,我来把它请进来看看是不是母鸡。(引导幼儿学母鸡叫,教师出示大图书中母鸡的画面。)

  师:小宝看见母鸡说:“你好!请进!我在等你哦。”小宝是怎么和母鸡打招呼的?我们来学一学。(集体、个别学习。)

  师:小宝真有礼貌。母鸡说:“小宝,祝贺你!”

  2.阅读图二、三:小狗来做客。

  师:“叮咚——叮咚——”,呀,又有客人来了。小宝问:“是谁呀?”可是没有声音,我们一起来问一问吧。(引导幼儿学说:“是谁呀?”)

  师:可是,还是没有声音。小宝走过去,看见从门缝里露出一条尾巴。这会是谁的尾巴呢?(引导幼儿根据画面上的尾巴进行猜测。)

  幼:小羊的尾巴/小狗的尾巴/小猫的尾巴……

  师:还有哪些动物有尾巴呢?(引导幼儿说出有尾巴的动物,了解许多动物都有尾巴。)

  师:这么多动物都有尾巴,那小宝家门外的客人会是谁呢?我们赶紧把它请进来吧。(出示大图书中小狗的画面。)

  师:是谁呀?看见小狗,小宝会说什么?

  师:我来做小狗,你们来做小宝好吗?我们一起来说一说。(幼儿学习小宝和动物之间的对话。)

  师:小狗又会说什么呢?

  3.阅读图四、五:动物们来做客。

  师:“叮咚——叮咚——”,呀,又有客人来了。小宝怎么问?

  师:我们来听一听到底是谁来了。(播放动物们杂乱的叫声。)

  师:你听出来了吗?都有谁?

  师:我们来看一看吧。(出示狮子、袋鼠、小猪、兔子等动物的影子,引导幼儿辨认,初步了解这些动物的外形特征。)

  师:它们是谁?你们认识它们吗?(有长长鬃毛的是狮子,有长长耳朵的是兔子,前面有口袋的是袋鼠,身体胖胖的是小猪。)

  师:这么多动物都来小宝家,小宝看见了会怎么说?

  师:如果来了一个动物朋友,小宝会说:“你好!”如果来了许多动物朋友,小宝就要说:“你们好!”我们一起再来说一遍吧。

  师:动物们—起说:“小宝,祝贺你!”

  三、设置悬念,体验情感

  1.理解“祝贺”的意思,体验动物们的愉悦心情。

  师:今天,这么多动物到小宝家来做客,而且都说:“祝贺你!”你们知道“祝贺”是什么意思吗?

  师:“祝贺”就是“祝福”“庆贺”的意思。动物们为什么要祝贺小宝呢?

  师:(出示图六)我们一起来看一看。哇,原来是小宝过生日啊!动物们给小宝送来了鲜花,送来了祝福,大家心里怎么样?小宝心里怎么样?

  2.集体演唱《生日歌》,分享小宝过生日的快乐。

  师:我们一起为小宝唱生日歌吧。(播放《生日歌》伴奏带,师幼一同演唱。)

  四、欣赏故事,完整感受

  师:这个故事好听吗?它有一个好听的名字叫《叮咚——是谁呀》。

  师:我们一起来完整地听一听这个故事吧。(引导幼儿边听故事边学念对话。)

小班语言教案详案:叮咚——是谁呀配图二

小班语言教案详案:叮咚——是谁呀配图三

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