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中班主题教案:亲亲水世界

中班上册主题教案 更新时间:2018-10-08

中班主题教案:亲亲水世界配图一

  每年春夏之交总有大量的雨水“光临”。望着窗外连绵的雨水冲刷着操场,浇灌着花草,孩子们的心里在想些什么呢?这时孩子们最想做的事情是什么?能否在这雨季让孩子和水的世界来一个亲密接触呢?

  一年中有好几个下雨的时节,在梅雨季节开展“亲亲水世界”的主题活动有两个便利条件:一是这个季节降雨比较集中,有利于幼儿充分感受、体验;二是这个季节气温相对较高,幼儿即使淋雨也不容易着凉生病。

  主题目标:

  1.乐于与雨水亲密接触,运用多种感官充分感受,并尽情表达自己的认识和体验。

  2.积累有关水的知识经验,体验水征人们佳话中的重要性。

  活动一 下雨了

  目标:

  1.运用多种感官感受雨水,体验雨中行的乐趣。

  2.清楚大胆地表达自己的感受和体验。

  3.用各种大小不同的瓶子收集雨水,比较雨水的多少。

  准备:

  1.师幼共同搜集大小不同、材质不同的瓶瓶罐罐。

  2.每人准备好雨具,并准备一些替换衣物。

  3.关注天气颅报,选择雨天进行活动。

  过程:

  一、 感受雨中乐趣

  下雨了,我们打着伞或穿上雨衣到外面走一走,看一看怎么样?

  1.下雨天和晴天有什么不一样?你发现了什么?(雨声、积水。)

  2.听一听,雨落在不同的物体上发出的声音一样吗?

  3.看一看,雨水落在不同的地方会发生什么变化?

  二、 收集雨水

  每人用瓶子或盒子收集雨水,记录开始收集的时间,下午我们再来看看哪个瓶子收集的雨水多。

  延伸活动:

  1.将用各种容器收集到的雨水进行量的比较,讨论如何比较水量的多少,收集来的雨水量的多少与哪些因素有关等问题,并在以后下雨的日子里继续实践探究。

  2.讨论:水对我们有什么用?

  3.用显微镜观察雨水、自来水和纯净水。

  4.讨论并用绘画方式表现:我们如何利用雨水。

  活动二 滑吧,滑吧,小雨点

  目标:

  1.欣赏散文诗,唤起已有经验,萌生创作的愿望。

  2.通过拟人化的表现,再现雨水落在各种物体上往下流的情景。

  准备:

  1.幼儿观察雨水落在各种物体上.往下流的情景。

  2.水彩笔,蜡琶,画纸,范画。

  过程:

  一、回顾已有经验

  1.前几天我们在雨中散步时,看见雨水都落在什么地方了?它们落在这些东西上以后又怎么样了?(树叶上、屋顶上、雨伞上等。)

  2.是呀,小雨点多可爱呀。它们排着队,唱着歌,从天上跳下来

  玩耍。你们喜欢小雨点吗?

  二、欣赏作品

  1.滴答,滴答……小雨点排着队,唱着歌,从天上跳下来玩耍。小雨点跳到屋顶上,跳到树叶上,跳到我的伞上。哎呀,小雨点把屋顶当成了滑梯,把树叶当成了滑梯,把我的雨伞也当成了滑梯,一个个争着往下滑。滴答,滴答……滑吧,滑吧,快乐的小雨点。

  2.小雨点把什么当成了滑梯?它们是怎样从天上下来的?

  3.小雨点还会把什么也当成滑梯(车窗、雨衣、花瓣等),请模仿诗歌里面的话来说一说。

  三、想像绘画

  1.出示范画,引导幼儿看看小雨点把什么当成了滑梯,讨论应该先画背景还是先画小雨点。

  2.鼓励幼儿根据想像选择自己喜欢的绘画方式。

  3.引导幼儿尝试模仿诗歌中的语言向大家介绍自己的作品。

  活动三 听雨(一)

  目标:

  1.感受散文的意境美、韵律美,体味雨天的美妙。

  2.产生热爱大自然、关注周围事物的情感。

  准备:

  1.图片四幅,小花蝴蝶、蝴蝶妈妈的活动教具。

  2.字卡:听雨、沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。

  3.故事录音。

  过程:

  一、进入情境

  1.“嗒嗒嗒,沙沙沙”,这是什么声音?(下雨声。)

  2.(出示小花蝴蝶和蝴蝶妈妈。)今天,小花蝴蝶和蝴蝶妈妈要带我们去听雨。(出示字卡“听雨”。)

  二、理解散文内容

  1.完整欣赏散文一遍。

  2.结合图片和提问,引导幼儿理解散文。

  ①(出示图一。)小花蝴蝶喜欢下雨吗?为什么?蝴蝶妈妈是怎么说的?

  ②(出示图二。)这是什么地方?

  森林里的小雨是怎么唱歌的?(出示相应的字卡。)

  ⑧(出示图三。)这是谁的家?小雨在小熊的铁皮屋上是怎么唱歌的?(出示相应的字卡。)

  ④(出示图四。)小雨钻进了什么地方?这时的小雨是怎么唱歌的?(出示相应的字卡。)

  ⑤(再次观察图一。)小雨在干什么?它在唱什么歌?(出示相应的字卡。)

  三、体味散文的意境美

  1.小雨的歌好听吗?我们再来听一听小雨溶在什么地方,唱的歌是q,q是一样。,

  2.为什么小化蝴蝶听到“沙沙沙”,就猜到是小雨在跟树叶玩耍呢?“丁丁丁”的时候小雨在于什么?“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的时候呢?

  3.你静静地听过小雨唱歌吗?你听懂它们在干什么吗?怎样才能听懂呢?(闭上眼睛静静地听。)

  附:听雨

  下雨了,小花蝴蝶不能出去玩,她舞着美丽的翅膀在屋子里飞来飞去,嘴里直嘟哝:“没办法出去玩了,真没意思。,”蝴蝶妈妈慈爱地看着小蝴蝶,然后带k&到窗前:“孩子,你来听,小雨正在唱歌呢。…‘妈妈你说什么呀,小雨怎么会唱歌?”

  妈妈向她点点头:“闭上眼睛,仔细听。”小花蝴蝶闭上眼睛,侧着耳朵,静静地听……

  啊,啊,听见了,听见了——

  “沙,沙,沙”,那是小雨跟森林的树叶儿玩耍。

  “丁,丁,丁”,那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头。

  “吱,吱,吱”,那是小雨钻进粉色荷花的花蕊里。

  “嗒,嗒,嗒”,那是小雨在敲自家的窗玻璃,跟自己打招呼呢。

  小花蝴蝶高兴地说:“沙沙沙,丁丁丁,吱吱吱,嗒嗒嗒——小雨在唱一支多么有趣、多么好听的歌呀。”

  窗外,小雨还在轻轻地唱。屋里,小花蝴蝶在静静地听。

  活动四 听雨(二)

  目标:

  1.进一步熟悉散文,并尝试用打击乐器表现“小雨的歌”。

  2.结合生活经验大胆想像、仿编。

  准备:

  1.图片、字卡、故事录音。

  2.三角铁、小铃、沙球、响板、铃鼓等乐器。

  过程:

  一、欣赏

  1.上次我们欣赏了一篇好听的散文,还记得叫什么名字吗?

  2.今天我们再来听这篇散文中小雨在什么地方,唱了什么歌。

  二、表现

  1.我来做蝴蝶妈妈,你们来做小花蝴蝶,我们一起来听雨。

  2.(出示图片和字卡。)引导幼儿看图片学念散文中“小雨的歌”部分。

  3.如果我们用乐器来给“小雨的歌”配乐,用哪些乐器比较合适,怎么配?

  4.请幼儿尝试选择合适的打击乐器表现“沙沙沙…丁丁丁…吱吱吱”“嗒嗒嗒”等“小雨的歌”。

  三、仿编

  1.小雨除了落在树叶上、铁皮屋顶上、花蕊里和玻璃窗上,还会落在什么地方,唱出什么歌?谁会用像散文那样好听的话来说一说?

  2.引导幼儿尝试用乐器表现自己仿编的“小雨的歌”。

  延伸活动:

  将打击乐器投放到活动区角,供幼儿大胆想像、创造,进一步仿编、表现“小雨的歌”。

  活动五 亲亲水世界

  目标:

  1.尝试听音乐发挥想像和创造,用不同的绘画形式表现水的不同动态。

  2.继续学习渐变的涂色方法。

  准备:

  1.录有溪水声、雷雨声、海浪声等有关水声的轻音乐,录音机。

  2.表现水的动态的图片若干。

  3.不同深浅的蓝色、绿色蜡笔,画好框的卡纸,餐巾纸。

  过程:

  一、 导入

  前些天我们听了下雨的声音,今天,我们要来听听水发出来的其他声音,看看水的图画,然后画画水的故事。

  二、想像

  1.幼儿听第一段音乐(小溪水和河水流动的声音),感受音乐旋律的变化,用各种动作加以模仿表现。

  2.幼儿听第二段音乐(雷阵雨声),并用各种动作加以模仿表现。

  3.(出示海浪、河流、瀑布、山泉等图片贴在活动室四周。)这里有许多水的图片,看看是什么?

  三、创作

  1.幼儿边听音乐边大胆作画,表现水的不同存在状态。教师进行指导,建议幼儿采用渐变涂色的方法,画完后用餐巾纸擦拭,以更好地表现水的动态。

  2.展示幼儿的作品,并一同为作品命名。

中班主题教案:亲亲水世界配图二

中班主题教案:亲亲水世界配图三

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