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中班数学教案评价反思:蚂蚁有几只

幼儿园中班数学公开课教案 更新时间:2018-10-10

中班数学教案评价反思:蚂蚁有几只配图一

  【活动目标】

  1、初步认识数字10,正确感知10以内的数量。

  2、能用目测接数的方法仔细观察判断小动物的数量。

  3、在活动中能够敢于发言,表达自己的想法。

  【活动准备】

  1、幼儿认识9以内的数字,感受过9以内的数量。

  2、教具图片一张,7——10的数卡个一张。幼儿用书人手。

  【活动过程】

  一、儿歌:《逗蚂蚁》,引出蚂蚁。

  ——老师(出示蚂蚁图片)这是谁?你想逗蚂蚁玩吗?我们准备一碗饭菜,请蚂蚁来吃吧!

  ——师生共同念儿歌《逗蚂蚁》

  二、数蚂蚁。

  ——老师:蚂蚁吃完了饭,快快来和我们一起玩游戏吧!看看有几群蚂蚁爬来了?你能很快地看出每群蚂蚁有几只吗?

  ——引导幼儿用目测接数的方法判断每群蚂蚁的数量,并给蚂蚁匹配相应的数字卡片。

  ——老师(指一群为10只的蚂蚁):这群蚂蚁有几只?10只蚂蚁可以用数字几来表示?你认识数字10吗?它是什么样子呢?

  老师出示10的数卡,引导幼儿认识数字10,知道数字10是由1和0组成的。

  ——老师:你能说说数字10还可以表示哪些东西吗?

  三、幼儿操作活动。

  ——找出数量为10的小动物,请幼儿观察画面,目测接数每群动物的数量,圈出数量为10的小动物。

  ——认一认画一画。观察画面上数字,在方格里添画相应数量的圆点。

  ——数物拼板。

  【活动评价】

  请幼儿展示操作活动,根据幼儿的实际情况进行评价。在户外体育活动“蚂蚁运粮”中,引导每组幼儿数一数小组同伴运了多少粮食。

  【活动反思】

  新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我能紧紧把握这个理念,既让能力强的幼儿充分表现,又尽量照顾到能力比较弱的幼儿,把表现的机会尽量让给孩子,让他们充分参与到游戏中来,在游戏中找回自信,锻炼各种能力,使他们也能得到发展。整个教学过程,基本上是以“提出问题——主动探究——解决问题”为基本模式展开的。教师不仅让幼儿在这个自主学习的活动中充分、主动、积极表现自我,同时也注意用积极的语言评价幼儿的学习过程,让学生获得一种积极的情感体验,树立学好数学的信心。

中班数学教案评价反思:蚂蚁有几只配图二

中班数学教案评价反思:蚂蚁有几只配图三

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