幼儿园大班科学教案评价：方糖的溶解

　　活动目标：

　　1、在观察、比较和探究的过程中了解物质的溶解现象。

　　2、通过与同伴共同实验，提高交往合作的能力、培养科学探究的态度。

　　3、通过实验活动，激发幼儿观察事物变化的兴趣，训练幼儿手脑并用的能力。

　　活动过程幼儿回答教师反馈

　　一、请幼儿说一说方糖溶解的方法。

　　师：“今天我要和小朋友们一起来做一个有趣的实验，首先你们来看一看桌上放的这是什么呀?那你们能不能告诉我用哪些方法可以溶解方糖?”幼：“方糖!”

　　“可以放在水里搅拌/可以用热水烫/可以拿东西把它捣碎了再放到水里溶解……”师：“你们可真聪明，那你们来猜一猜谁的方法是能最快的把方糖溶解的呢?”

　　二、幼儿分组进行三种不同方式的溶解实验，看看哪种方法使方糖的溶解速度最快。

　　1、幼儿自行选组进行实验。

　　师：“现在请小朋友们自行的选择你认为能够最快溶解方糖的一组进行实验。”

　　2、得住结论。

　　师：“实验完成了，请你们看一看告诉我，哪一组的速度最快啊?”幼：“好!”

　　“搅拌的速度最快!”师：“你们都得出了这个结论，那我想问问你们想想看，怎样能使方糖溶解的速度再快一点呢?”

　　3、幼儿猜想用什么方法使方糖溶解的速度是最快的。

　　师：“用捣碎、搅拌、加热的方法都可以使方糖溶解，那我就要再请你们来猜一猜了，你们觉得怎样做才能使方糖的溶解是最快的?”幼：“可以三种方法一起使用……”师：“怎么样?现在你们能告诉我哪种方法是最快的吗?”

　　4、跑组实验进行验证，得出结论。

　　师：“现在请你们自己去验证，看看猜想的对不对?”(幼儿跑组进行实验，三种方法共同使用得出结论)师：“通过实验，我们可以得出结论，用一种方法，搅拌的速度是最快的，但是三种方法共同使用就会使方糖溶解的速度更快，并且是最快的。”

　　分析评价：

　　这次活动贴近孩子生活，所用的实验材料也是孩子们生活中常见的。只不过孩子们从未仔细观察、比较过方糖的溶解在水中会发生怎样的变化。马老师用孩子们并不陌生的活动、内容和熟悉的材料，引发孩子们仔细地观察、认真地比较和深刻地思考，非常值得借鉴与学习。在整个活动中孩子们积极主动，有很高的探究热情和交流的愿望，充分发挥了自主性的探究能力。但是我觉得这堂课还有一个稍微欠缺的地方，就是科学活动中，让幼儿自己提出问题，活动中的问题几乎都是教师自己提出让幼儿来猜测的，应该多引导孩子自己去发现问题，有想要自己去探究的浓厚想法与兴趣。

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