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幼儿园大班科学教案:热水怎么变冷

大班科学优质课教案 更新时间:2018-11-01

幼儿园大班科学教案:热水怎么变冷配图一

  活动目标:

  1、探索让热水快点变冷的多种方法。

  2、乐意在活动中提出自己的设想,并通过实验加以验证。

  3、体验合作参与实验操作活动的乐趣。

  活动准备:

  1、玻璃杯(最好有刻度,可让幼儿感知水量相同),内装颜色水。

  2、温度计、毛巾。

  3、冰块、冰毛巾、冷水、调羹、扇子、鹅卵石等各种材料。

  4、每组一份记录板、笔。

  活动过程:

  一、提出主题

  1、师:这里有许多杯热水,如果想知道它现在有几度,该怎么办?

  2、幼儿很自然地想到使用温度计测水温。个别幼儿试测并将水温38摄氏度的结果告诉所有幼儿,大家记录水的温度。

  3、师:如果这几杯水一直放着,结果会怎样呢?

  幼:水温会下降,热水最后会变成冷水。

  二、设计方案

  1、师:你们有哪些办法能让热水快点变冷呢?请你们三人一组,把你们商量的方法一个个记录在格子里。

  2、幼儿分组讨论并记录自己设计的方法,教师巡回指导并了解幼儿的设计意图。

  3、小组派一代表交流各组的想法。

  如:将水放在冰箱中;放在风口;扇子扇;用调羹不断地搅拌;两个杯子相互调换等。教师将方案一一记录在黑板上。

  三、实验论证

  1、师:现在我和你们来做个实验,我不用你们的那些方法,让热水自己冷,看它能在5分钟内下降到几度。你们就按照你们的设计方案进行实验,我们来比一比谁的本领大,热水的温度降得低。

  2、引导幼儿分工实验。

  实验步骤:小组商量各自的实验项目——倒好热水测量温度并记录——选择实验材料进行实验——5分钟后再次测量水温并记录——做好一项后再做其他的。

  3、幼儿实验,教师巡回指导。(观察每个幼儿实验的情况,如:是否根据自己的实验设计进行实验,是否找到了自己想要的材料,是否改变了自己的实验计划,是否有困难需要帮助解决;询问个别幼儿采用某种方法的理由;教师以幼儿没有采用的方法,与幼儿共同实验。)

  4、实验结束,请幼儿测量实验后玻璃杯中的水温,并将实验过程记录完整。

  四、交流讨论

  1.出示一杯没有使用过任何降温方法的水,测量其温度为34摄氏度。

  2、引导幼儿观察比较,发现实验与非实验的不同。

  (1)你们一组用了哪些方法使热水快点变冷的?实验后的水温是几度?下降了几度?(幼儿分组介绍:有的幼儿将水杯放在一盆冷水中促使其降温,有的幼儿尝试在水杯中放些冰块,有的幼儿在水杯中放入许多鹅卵石,有的幼儿对着水杯吹气……)

  (2)引导幼儿共同讨论,总结热水快点变冷的方法。

  A:师:为什么不断地搅拌热水,热水就会快点变冷?(在搅拌时,水杯中的热空气会不断的往外跑,使热水快快变冷。)

  总结:用调羹搅拌、两个杯子相互调换、用嘴吹---都能增加空气流通,使热水快点变冷。

  B、师:为什么同样往水杯中加东西,一杯放冰,一杯放鹅卵石,两杯水温会不同呢?(鹅卵石放进去后,水杯中的热传给了鹅卵石,鹅卵石也热了,而冰块不会变热,它只会越变越小。冰块更冷。)

  总结:添加冰块、放在冷水里---这些方法都能能将热水的热量传递到冰块和冷水里,使热水的温度降低,达到降温的作用。

  C、师:为什么热水放在冷水中或冰箱里,能快点变冷呢?为什么将热水倒在一个大点的容器中,也会快点变冷呢?

  总结:增加了与冷空气接触的面积,也能使热水快点变冷。

  3、教师在幼儿讨论的基础上总结:实验中添加冷的东西,增加空气流通,增加与冷空气的接触面积都能使热水快点变冷;而没有实验的热水它只能将热量慢慢的传递到空气中,所以它的降温速度就会比较慢。

  五、发现新问题:

  冬天,我们对着手呼气,会感到温暖,可同样呼气为什么却能使热水快点变冷呢?为什么许多块冰放在水中,水温会下降到0摄氏度,而等冰融后温度又会上升到5摄氏度呢?鼓励幼儿继续探索实验。

幼儿园大班科学教案:热水怎么变冷配图二

幼儿园大班科学教案:热水怎么变冷配图三

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