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幼儿园小班教案:送玩具回家

幼儿园小班上学期社会教案 更新时间:2018-11-05

幼儿园小班教案:送玩具回家配图一

  教材分析:

  本次活动的重难点是让幼儿主动探索玩具与标记间的对应关系,懂得玩具玩后应收拾好,会把玩具放回原处。

  活动目标:

  1、幼儿通过观察,建立玩具与标记间的对应关系。

  2、通过游戏,让幼儿了解玩具应放在什么地方,玩后应收拾好放回原处。

  3、教育幼儿爱护玩具。

  活动准备:

  贴绒教具:两幢房子(上面各贴有萝卜、毛毛虫的标记)。

  小鸡小兔各一。

  活动过程:

  1、晨间游戏后,教师刻意不收拾,保留玩具都没有回原位的状态。

  2、游戏:送玩具回家。

  ①出示贴绒图片:小鸡、小兔、两幢房子。

  教师提问:小鸡、小兔、玩累了要回家了,请小朋友们帮忙找找它们的家。小鸡(小兔)的家在哪里?你怎么知道它的家是这幢房子的?教师小结,让幼儿知道标记的作用。“房子上有标记,我们一看就知道这是谁的家。”

  ②教师提问:小朋友们都有自已的家,玩具们也都有自已的家,请你们找找,玩具们的家在哪里?[点评:通过幼儿已有的生活经验,引发幼儿的探索兴趣。]

  ③教师提问::“玩具柜上没有标记,可是桌子上这么多玩具都找不到自已的家了。小朋友说说,怎么办呢?”

  请幼儿(根据玩具形状)创造性地设计标记,教师当场画出,并随即贴于玩具柜的相应位置上。[点评:让幼儿带着问题,主动的探索玩具与标记间的对应关系,并尝试设计标记,发挥了幼儿的主动性。]

  ④教师提问:“玩具们都累了,请小朋友们送玩具回家休息。”幼儿自发收拾玩具,同类玩具放在一个筐内将筐送到玩具柜中相应标记处。

  3、请小朋友们关心玩具们是否都回到了家。

  教师以玩具的口吻讲讲大家:“谢谢小朋友们,这么爱护我,关心我,明天我再出门和你们玩。”

  日常教育活动渗透:

  并幼儿将自己的毛巾、茶杯按标记一一挂上,每次玩完玩具都及时按标记归回原位。

  家园配合:

  帮助幼儿克服乱丢乱放物品的习惯,随时提醒幼儿,有规律地摆放自己生活和学习用品,家长不要随之任之的包办代替。

  创新教学方法与策略:

  改变传统社会教学中教师主讲,幼儿被动听讲的方法,从幼儿的兴趣着手,让幼儿自发主动地探索实物与标记间的关系,并进行操作,充分发挥了幼儿的积极主动性,激发了幼儿的思维,锻炼了幼儿的动手能力

幼儿园小班教案:送玩具回家配图二

幼儿园小班教案:送玩具回家配图三

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