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小班故事教案详案《我和小猪》

小班语言优质课教案 更新时间:2018-11-07

小班故事教案详案《我和小猪》配图一

  【活动设计】

  《我和小猪》是一个简短易懂的故事,内容生动有趣,情节重复富有变化,贴近小班幼儿的生活经验。故事中将睡觉、吃饭、喝水等生活环节用生动的象声词来表现,适合小班幼儿阅读和理解。从家庭走进幼儿园,孩子们逐渐适应了集体生活,通过故事中小猪和鲁尼的生活情景再线,回忆整理幼儿已有的生活经验:“我在幼儿园是怎样睡觉、吃饭、喝水的?”“怎样和小伙伴相处的?”扩展幼儿的生活经验,体验和表达生气、高兴等情绪。

  《指南》中指出:“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境……”本次活动从完整语言、整合教育、活动生活化的观念出发,遵循《指南》对语言教育“养成幼儿注意倾听的习惯……。引导幼儿感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”的要求,将阅读故事与回忆生活经验相结合,引导幼儿模仿“呼噜呼噜”、“啊呜啊呜”、“咕嘟咕嘟”等象声词,丰富幼儿语言,增强理解和表达的能力。

  【活动目标】

  1、乐意观察图片,在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。(重点)

  2、丰富象声词汇“呼噜呼噜、啊呜啊呜、咕嘟咕嘟”。

  3、结合已有经验,感受故事中愉快、幽默的情感。(难点)

  【活动准备】

  多媒体课件。

  【活动过程】

  一、出示“鲁尼”和“小猪”,谈话导入课题。

  分别出示鲁尼和小猪,引导幼儿跟他们打招呼,并说说他们的长相。

  (此环节设计的目的是通过与小猪和鲁尼打招呼→说说他们的样子,引导幼儿仔细观察、讲述画面内容,挖掘幼儿已有经验,感受鲁尼的可爱。为下面的环节做好铺垫。)

  二、分页观察画面,在故事情境中理解象声词。

  1、鲁尼和小猪睡觉。

  引导幼儿观察鲁尼和小猪睡觉时的样子,并说出:鲁尼和小猪是怎么睡觉的?

  师:奥,困了的时候,鲁尼和小猪一样“呼噜呼噜”睡觉,(小朋友学一学他们睡觉的样子)那小朋友再想一想,爸爸妈妈睡觉时的呼噜声是怎样的?爷爷奶奶呢?

  (此环节让幼儿闭上眼睛,师幼轻声细语地交谈,在温馨的氛围中拓展幼儿的经验:引导幼儿回忆、想象——爸爸妈妈、爷爷奶奶的呼噜声是怎样的?让幼儿进一步感受:小朋友细细的、轻轻的呼噜声→爸爸大一点的呼噜声→爷爷奶奶更大一点的呼噜声。在故事情境中体验生活乐趣。)

  2、鲁尼和小猪吃饭。

  引导幼儿观察鲁尼和小猪吃饭的样子,并说出:鲁尼和小猪是怎样吃饭的?

  师:饿了的时候,鲁尼和小猪一样“啊呜啊呜”吃饭。但是,鲁尼吃完饭还做了两件非常讲卫生的事情,你知道是什么吗?

  (此环节采用先合后分的办法,先出示鲁尼和小猪仔一起吃饭的图片,给孩子们一个完整画面,引导幼儿说出:饿了时候,鲁尼和小猪一样“啊呜啊呜”吃饭。然后单独出示鲁尼吃饭的图片,引导幼儿有目的地述说,角色形象更清晰。从鲁尼和小猪吃饭联想到自己在幼儿园吃饭,结合已有经验,鼓励幼儿大胆表达——鲁尼吃完饭后漱口、帮助成人打扫卫生、洗手等关键环节。把故事与自己的生活有效地结合起来,使静态的内容生活化。)

  3、鲁尼和小猪喝水。

  引导幼儿猜想后说出:鲁尼和小猪喝水会发出什么样的声音?

  师:对,渴了的时候,鲁尼和小猪一样,“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友要注意了:他们会喝什么样的水呢?白开水、橙汁还是别的饮料?

  (抓住幼儿喝水的环节,引导孩子们讨论:为什么要多喝水?应该喝什么水,为什么要喝白开水,引导幼儿尽量不喝饮料。)

  4、鲁尼和小猪生气。

  引导幼儿观察画面,逐一说出:

  呀!鲁尼和小猪这是怎么了?

  猜一猜他们为什(baidu幼儿教育 )么会生气?

  生气好不好?

  那应该怎么做?

  (此环节为幼儿创设情境,让孩子们猜测想象他们可能是为了什么生气,让孩子们体验生气的样子,老师倾听孩子们的表述,此时老师可继续跟进:他们还可能为了什么生气?将生活中一些不愉快的情境说出来并予以解决。)

  5、鲁尼和小猪高兴。

  引导幼儿观察画面后,分别说出:鲁尼与小猪高兴时的样子。

  师:高兴的时候,小猪喜欢干什么——摇-尾-巴;鲁尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀……

  (此环节利用课件引导幼儿观察、猜测小猪和鲁尼高兴的时候会做什么,满足幼儿用不同的方式表达高兴的愿望。通过回忆讲述,进一步巩固幼儿对故事的理解。引导孩子们联想到自己的生活实际,说说自己高兴的事情,与故事中的角色形成共鸣。并懂得“开心是最重要的”,让幼儿的情感得到泻泄。)

  三、完整欣赏故事,感受故事情节的愉快和幽默。

  观看课件,在轻松的音乐中完整欣赏故事。

  (此环节充分利用课程资源,引导幼儿在视听双重感觉中进一步理解故事内容,感受故事中的愉快和幽默,体验相亲相爱在一起的感受。)

  【活动延伸】

  在表演区,提供鲁尼和小猪的手偶,引导幼儿表演故事。

  在美工区,投放圆形纸板,引导幼儿绘制高兴、生气时的表情图。

  附故事《我和小猪》

  我的小猪说:鲁尼,你像我一样可爱呀!

  是吗?

  是的是的是的——

  困了的时候,我像小猪,呼噜呼噜,睡觉。

  饿了的时候,我像小猪,啊呜啊呜,吃饭。

  渴了的时候,我像小猪,咕嘟咕嘟,喝水。

  生气的时候,我也像小猪,什么样?撅嘴。

  高兴的时候,我可不像小猪了,小猪喜欢摇尾巴,我没尾巴,不能摇尾巴。那我摇什么?我什么也不摇,我蹦、我跳、我笑,我蹦呀、跳呀、笑呀……

  小猪说:“鲁尼,你在干嘛呀?哼!吓我一跳。”说着他又把嘴撅起来了。

  哈哈,我才不管呢!我知道,他那是在假装生气,你没看见,他的尾巴也在不停的摇呀摇吗?

小班故事教案详案《我和小猪》配图二

小班故事教案详案《我和小猪》配图三

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